УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЕВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
Принята на заседании
педагогического совета
от «30» августа 2024 года
Протокол № 1

Утверждаю
Директор МБОУ ДО ЦТ
__________/Е.С. Миндрина/
Пр. № 116 от 30.08.2024г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Мультстудия (стоп-моушн анимация)

«

»

(указывается наименование программы)

Уровень программы:

ознакомительный
(ознакомительный, базовый или углубленный)

Срок реализации программы: 3 месяца (48 часов)
(общее количество часов)

Возрастная категория: от 7 до 18 лет
Состав группы: до 12 человек
Форма обучения: очная, дистанционная
Вид программы:

модифицированная

(типовая, модифицированная, авторская)

Программа реализуется на бюджетной основе
ID-номер программы в Навигаторе: 67607

Автор-составитель:
Серикова Ирина Игоревна педагог дополнительного образования
(указать ФИО и должность разработчика)

с. Красное, 2024

Содержание
Нормативно правовая база……………………………………………………….3
I раздел. Комплекс основных характеристик дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы.
1.1 Пояснительная записка……………………………………………….........4-6
1.2 Цели и задачи программы………………………………………………….6-7
1.3 Содержание программы……………………………………………………7-8
1.4 Планируемые результаты………………………………………………...….9
II раздел. Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1 Календарный учебный график…………………………………………..10-19
2.2 Раздел воспитания…………………………………………………………...21
2.3 Условия реализации программа……………………………………..……...22
2.4 Формы аттестации……………………………………………………...……22
2.5 Оценочные материалы………………………………………………............23
2.6 Методические материалы…………………………………………………..23
3. Список литературы……………………………………………………….23-24

2

Нормативно-правовая база
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», принят государственной
Думой 21.12.2013;
2.
Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27.07.2022 года
№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
3.
Концепция
развития
дополнительного
образования
детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р;
4.
Федеральный проект «Успех каждого ребёнка» от 07 декабря 2018г.;
5.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4
3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровлении детей и молодёжи»;
6.
Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) письмо
Мнобрнауки от 18.12.2015 № 09 3242;
7.
Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации дополнительных общеобразовательных
программ с применением дистанционных образовательных технологий,
письмо Минпросвещения России от 7 мая 2020 г. № ВБ – 976/04;
8.
Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях
развития Российской Федерации на период 2030 года», определяющего
одной из национальных целей развития Российской Федерации
предоставление возможности для самореализации и развития талантов;
9.
Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 года № 2945-р « Об
утверждении плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
10. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. №
467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
11. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2 « Об утверждении санитарных
правил и норм СаНПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (гл.VI);
12. Краевые методические рекомендации по разработке дополнительных
общеобразовательных программ и программ электронного обучения 2020 г.;
13. Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования Центр творчества.

3

Введение.
Мультипликация - это универсальный и интернациональный язык
общения детей и взрослых всего мира. Детская мультипликация – это особый
вид искусства, самостоятельный и самоценный. Это возможность для ребенка
высказаться и быть услышанным. И, несмотря на малый жизненный опыт, а,
может быть, благодаря этому информация, которую несут в себе детские
мультики, просто бесценна.
Мультипликация очень близка миру детства, потому что в ней всегда есть игра,
полет фантазии и нет ничего невозможного. Это необычайное искусство,
творческий вид кинематографа, позволяющий оживлять рисунки и предметы,
посредством слова, звука, изображения отображающий мысли и чувства
творящего. Возможности проявления детского творчества (сочинительство,
изобразительная и анимационная деятельность, техника звуковой речи) при
использовании современных коммуникативно- информационных технологий
приобретают новую форму своего отражения.
В процессе создания мультфильма, происходит распределение функций
и ролей между участниками в соответствии с теми работами, которые
необходимо выполнить, а именно: написание текста сценария, выбор музыки,
озвучивание. Качественная подготовка литературно-художественной части
является залогом успешности будущей работы, поэтому при планировании
данной деятельности выделено достаточно времени на разработку
предварительного сценария и подготовку художественного оформления.
Программа позволяет осуществлять проектный подход при создании
анимационных фильмов, а также использовать в работе интеграцию
разнообразных видов деятельности детей: двигательную, игровую,
продуктивную,
коммуникативную,
трудовую,
познавательноисследовательскую,
музыкально-художественную,
а
также
чтение
художественной литературы.
1.
Комплекс
основных
характеристик
общеобразовательной общеразвивающей программы:
1.1 Пояснительная записка

дополнительной

Направленность программы – техническая, создаёт условия,
обеспечивающие развитие способностей детей в мультипликационной
деятельности с учётом их возможностей.
Актуальность. Определяется, прежде всего, запросом со стороны
детей и родителей на программу, как наиболее интересному виду творческой
деятельности, связанную с новыми технологиями, конструированием и
экранным искусством, и дающую, с наибольшей полнотой, возможность
развития способностей и самореализации.
Создавая героев мультипликационного фильма и декорации: из
пластилина, делая аппликации, вырезая силуэты, рисуя красками,
фломастерами, мягкими материалами, ребята изучают свойства и
4

технические возможности художественных материалов. Искусство анимации
развивает творческую мысль, формирует умение оригинальной подачи
видения окружающего мира.
Мультипликация – это групповой творческий процесс. Как и во
взрослой команде мультипликаторов, дети знакомятся с разными техниками,
пробуют разные роли: режиссёра, оператора, сценариста, художникамультипликатора, формируются умения пользоваться компьютерной
техникой и программным
обеспечением,
камерой,
освещением,
инструкциями, работать в команде.
Образовательная программа включает в себя воспитательную работу,
которая направлена на приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в
российском обществе, а также решение проблем гармоничного вхождения
обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных
взаимоотношений с окружающими их людьми.
Каждое учебное занятие содержит в себе воспитательный компонет.
Реализация педагогами воспитательного потенциала занятия предполагает
следующее:
- установление доверительных отношений между педагогами и его
учащимися, способствующих позитивному восприятию учащимися
требований и просьб педагога, привлечению их внимания к обсуждаемой на
занятии информации, активизации их познавательной деятельности;
- побуждение учащихся соблюдать на занятии общепринятые нормы
поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы
учебной деятельности и самоорганизации;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного
занятия через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского
поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор;
- включение в занятия игровых процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию
позитивных межличностных отношений в объединении, помогают
установлению доброжелательной атмосферы во время занятия.
Отличительной особенностью программы является то, что она не
загружена большим объемом информации, а направлена на творческое
проявление обучающихся. Осваивающие программу, познают секреты
производства мультфильмов, узнают технологии создания и «оживления»
персонажей, кто наделяет их голосом и характером. Сочетая в себе
теоретические и практические занятия, программа предоставляет большие
возможности для развития творческих способностей детей, так как за
короткий период обучения обучающиеся смогут попробовать различные
направления в создании мультипликационных фильмов и создать свой
собственный мультфильм самостоятельно.
Новизна программы заключается в синтезе изобразительной
деятельности и современных технологий – компьютера, смартфона или
фотоаппарата.
5

Программа может реализовываться в сетевой и комбинированной
форме, используя площади и ресурсы образовательных организаций и
учреждений культуры.
Особенности организации образовательного процесса.
Возможна реализация программы с применением дистанционных
технологий: Онлайн-обучение (синхронные сетевые технологии) и Офлайнобучение.
Онлайн-обучение:
 Видеоконференция на платформе Сферум;
 Чат (онлайн-консультация);
 Видео-консультирование.
Офлайн-обучение:
 Мессенджер Телеграмм, ВКонтакте;
 Электронная почта;
 Ссылки на электронные источники и видеоматериалы по теме занятия;
 Мастер-классы, презентации.
 Видео-уроки
 Дистанционные конкурсы
Основной вид деятельности – самообучение, организуемое
посредством взаимодействия обучающегося с образовательными ресурсами,
при этом контакты с другими участниками образовательного процесса
минимизированы. Электронное обучение с применением дистанционных
педагогических технологий расширяет возможность самостоятельного
поиска информационно-познавательных ресурсов, т.е. находить нужную
информацию, обрабатывать её и применять в практической деятельности.
Адресат программы - Программа рассчитана на детей 7-18 лет.
На обучение дети могут приниматься в течение всего
образовательного процесса, без дополнительного испытания.
Объем программы — 48 часов.
Форма обучения — очная, дистанционная.
Форма занятия – групповая.
Сроки освоения программы — 3 месяца.
Режим занятий — занятия проводятся 2 раза в неделю, по 2 часа, с
перерывами между занятиями 15 минут.
В дистанционном режиме: занятия проводятся 2 раза в неделю: дети с
7 до 11 лет – 20 минут занятие, с 12 до 18 лет – 30 минут занятие.
1.2 Цель и задачи программы.
Цель: создание условий для развития у обучающихся творческих
способностей и технических навыков средствами мультипликационной
деятельности.
Задачи программы:
Личностные:

6

- Способствовать формированию стремления обучающихся к
отражению своих творческих представлений посредством анимационной
деятельности.
- Воспитывать такие качества, как культуру зрительского восприятия, а
также культуру общения и поведения в обществе.
- Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду
сверстников и его результатам.
Метапредметные:
Способствовать
формированию
устойчивого
интереса
к
анимационному творчеству.
- Развивать способности эмоционально-эстетического восприятия
окружающего мира, умение видеть прекрасное.
- Способствовать формированию опыта собственной творческой
деятельности, а также опыта работы в коллективной деятельности.
Предметные:
- Познакомить обучающихся с основными видами мультипликации.
- Освоить техники рисованной, пластилиновой и кукольной анимации,
создать в этих техниках и озвучить мультфильмы.
- Познакомить обучающихся с технологиями анимации, а именно с
процессами разработки и изготовления героев мультфильма, декораций,
установки освещения, раскадровки сюжета и съёмки кадров, а также
озвучивания и сведения в единый итоговый продукт видео- и звукорядов.
- Познакомить обучающихся с компьютерными программами,
программами на смартфоне, позволяющих создавать мультипликацию, а
также работой с техническими средствами (фотоаппарат, смартфон,
компьютер).
 учебный план
№
п/п

1.3 Содержание программы:

Название раздела, темы
всего

Количество часов
Теори практ контро
я
ика
ль

Форма
аттестации/
контроля

1.

Вводное занятие.

2

2

-

-

-

2.

Создание мультфильмов

45

-

45

-

9.

Итоговая аттестация

1

-

1

Фронтальн
ый
-

ИТОГО:

48

45

1

2

 содержание учебно-тематического плана:
Раздел 1. «Вводное занятие» (2 часа):
Инструктаж по технике безопасности, знакомство с программой.

7

Раздел 2. Создание мультфильмов:
 История фотографии. Обзор программ для обработки фото.
 Начальные навыки фотографирования. Рекомендации по технике
фото съемки.
 Первый мультфильм (пластилиновая анимация) «Сквозь космос».
 Разработка сценария. Продумывание персонажей и деталей,
изготовление раскадровки.
 Лепка героев и деталей мультфильма из пластилина.Создание
декораций.
 Начальные навыки
 фотографирования. Рекомендации по технике фото съемки.
 Фотографирование сюжетов мультфильма, путем техники
перекладки.
 Знакомство с программами для записи звука и голоса. Начальные
навыки озвучивания.
 Запись звука и голоса для
 мультфильма.
 Сохранение мультфильма на компьютер. Знакомство с
программами по редактированию видео.
 Знакомство с понятием «Футаж», применение его в будущем
видео.
 Размещение мультфильма в группе Центра Творчества в ВК
 Второй мультфильм (бумажная анимация) «Морские глубины».
Разработка сценария.
 Изготовление героев и декораций.
 Фотографирование сюжета мультфильма, путем техники
перекладки.
 Редактирование и озвучивание видео. Размещение мультфильма
 в группе Центра Творчества в ВК
 Знакомство с программой для анимации Animaker.
 Третий мультфильм (компьютерная анимация).
Разработка сценария и текста героев.
 Подготовка сцен и запись озвучивания.
 Редактирование видео. Размещение мультфильма
в группе Центра Творчества в ВК
Раздел 3. Итоговая аттестация (1 час).

8

1.4 Планируемые результаты:
Должен знать
 общие сведения об истории
анимации, виды анимации,
профессии в анимации;
 правила безопасности труда и
личной гигиены при работе с
техническим и художественным
оборудованием
 знать, что компьютер, смартфон и
фотоаппарат предназначены не
только для развлечений (человекпотребитель), а также для
самореализации (человек-создатель);
 профессиональные анимационные
термины (монтаж, тайминг,
раскадровка, фон, персонаж,
сценарий и т.д.).
 Как перенести отснятые фотографии
на компьютер. Разместить снимки,
музыкальные композиции,
голосовые записи в программе для
вёрстки и монтажа мультфильма.

Должен уметь
 самостоятельно составлять план
действий при работе над
мультипликационным фильмом от
сценария до выпуска готового
продукта (мультфильма);
 изготавливать персонажей
мультфильмов из пластилина,
бумаги и т.п.;
 изготавливать фоновые
составляющие и декорации для
мультфильмов;
 самостоятельно проводить
покадровые съемки, используя
фотоаппарат или смартфон;
 использовать компьютерные
программы и программы на
смартфоне для монтажа и
озвучивания мультфильма.

9

1.

Вводное занятие.
Знакомство с
программой
Правила ТБ

2

2.

Создание
мультфильмов

45

История фотографии.
Обзор программ для
обработки фото.

2

Формирование сознания
ценности жизни,
здоровья и безопасности,
значения личных усилий
в сохранении и
укреплении здоровья
(своего и других людей),
соблюдения правил
личной и общественной
безопасности, в том
числе в информационной
среде

40
минут

Групповая

ЦТ
Кб. №18

Восприимчивость к
разным видам искусства,
ориентация на творческое самовыражение,
реализацию своих
творческих способностей в искусстве, на
эстетическое
обустройство своего
быта в семье,

40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

Примечание

Место
проведения

Форма
занятия

Тема занятия

Время
проведения
занятия

дата
план эталон

Воспитатель
ный
компонент

№
п/п

Кол-во
часов

2. Комплекс организационно – педагогически условий:
2.1 Календарный учебный график

-

общественном
пространстве

3.

Начальные навыки
фотографирования.
Рекомендации по
технике
фото съемки.

2

4.

Первый мультфильм
(пластилиновая
анимация) «Сквозь
космос».
Разработка сценария.

2

5.

Продумывание
персонажей и деталей,
изготовление
раскадровки.

2

Развитие
познавательных
интересов в разных
областях знаний,
представлений о
современной научной
картине мира,
достижениях российской
и мировой науки и
техники

2 ч по
40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

2 ч по
40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

2 ч по
40 мин

6.

Лепка героев и деталей
Мультфильма из
пластилина.

2

7.

Создание декораций.

8.

9.

10

11.

Формирование навыков
наблюдений, накопления
и систематизации
фактов, осмысления
опыта в разных областях
познания, в
исследовательской
деятельности

2 ч по
40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

2

2 ч по
40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

Начальные навыки
фотографирования.
Рекомендации по
технике
фото съемки.
Фотографирование
сюжетов мультфильма,
путем техники
перекладки.
Знакомство с
программами для записи
звука и голоса.
Начальные навыки
озвучивания.

2

2 ч по
40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

2

2 ч по
40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

2

2 ч по
40мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

Запись звука и голоса
для мультфильма.

1

40
минут

Групповая

ЦТ
Кб. №18

12.

13.

14.

15.

День защиты животных.

1

Сохранение
мультфильма на
компьютер. Знакомство с
программами по
редактированию видео.
Знакомство с понятием
«Футаж», применение
его в будущем видео.
Размещение
мультфильма
в группе Центра
Творчества в ВК
Второй мультфильм
(бумажная анимация)
«Морские глубины».
Разработка сценария.

2

2 ч по
40 мин

2

2 ч по
40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

1

40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

3 ч по
40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

3

Опыт сохранения
уникального природного
и биологического
многообразия России,
природного наследия
Российской Федерации,
ответственного
отношения к животным

Применение научных
знаний для
рационального
природопользования,
снижения негативного
воздействия
хозяйственной и иной
деятельности на
окружающую среду, для
защиты, сохранения,
восстановления
природы, окружающей
среды

40
минут

16.
17.

18.
19.

20.

21.

22.
23

24

Изготовление героев и
декораций.
Фотографирование
сюжетов мультфильма,
путем техники
перекладки.
Редактирование и
озвучивание видео.
Размещение
мультфильма
в группе Центра
Творчества в ВК
Знакомство с
программой для
анимации Animaker.

2

2 ч по
40 мин
2 ч по
40 мин

Третий мультфильм
(компьютерная
анимация).
Разработка сценария и
текста героев.
Подготовка сцен и
запись озвучивания.
Редактирование видео.
Размещение
мультфильма
в группе Центра
Творчества в ВК
День народного единства

2

2 ч по
40 мин

2

2 ч по
40 мин
2 ч по
40 мин

2

2 ч по
40 мин
2 ч по
40 мин
2 ч по
40 мин
2 ч по
40 мин

2
2

2

2

1

Формирование
традиционных духовнонравственных ценностей
народов России с учётом
личного

40 мин

Групповая
Групповая

Групповая

ЦТ
Кб. №18
ЦТ
Кб. №18

ЦТ
Кб. №18

мировоззренческого,
национального, конфессионального
самоопределения,
неприятия
антигуманных и
асоциальных поступков,
поведения,
противоречащих этим
ценностям.
Итоговая аттестация

1

ИТОГО:

48

40 мин

Групповая

ЦТ
Кб. №18

2.2 Раздел воспитания.
Цель
воспитания
развитие
личности,
самоопределение
и социализация детей на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование чувства
патриотизма,
гражданственности,
уважения
к
памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению; взаимного уважения;
бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде (Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в
Российской
Федерации»,
ст.
2,
п.
2)
Задачи:
- воспитывать у детей интерес к технической направленности;
- развивать коммуникативную компетенцию: участия в беседе,
обсуждении;
- развивать социально-трудовую компетенцию: трудолюбие,
самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца;
- формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и
окружающего мира;
- формирование у обучающихся отношения к себе как субъекту
профессионального самоопределения и ознакомление учащихся с основами
выбора профессии;
- формировать активную гражданскую позицию, чувство верности
Отечеству.
Планируемые
формы
и
методы
воспитания.
Основной формой воспитания детей при реализации программы
является проведение бесед, в ходе которых обучающиеся усваивают
информацию, имеющую воспитательное значение. Получают опыт
деятельности, в которой формируются, проявляются и утверждаются
ценности, нравственные ориентации. Участвуют в освоении и формировании
среды своего личностного развития, творческой самореализации.
Практические занятия способствуют усвоению и применению правил
поведения и коммуникации, формированию позитивного и конструктивного
отношения к событиям, в которых они участвуют, к членам своего
коллектива.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются
методы воспитания:
- метод убеждения (индивидуальные и коллективные беседы; рассказ,
разъяснение, дискуссии);
- метод упражнений (многократное повторение действий и поступков
детей в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и
привычек поведения: общественные поручения, культмассовая работа,
уборка учебного кабинета, игра);

- метод положительного примера (педагога и других взрослых, детей);
- метод одобрения и осуждения (средства метода одобрения: личная
похвала педагога; благодарность в приказе учреждения; помещение
фотографии на доску почёта. Средства метода осуждения: замечания
педагога, устный выговор);
- метод контроля (наблюдение за поведением учащихся,
индивидуальные беседы о выполнении полученных заданий или
общественных поручений, отчеты перед своими товарищами о своей работе
и дисциплине);
- метод переключения в деятельности.
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации
деятельности детского объединения на базе учреждения в котором
реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа.
Основным методом оценки результативности реализации программы
в части воспитания является педагогическое наблюдение. Оно заключается в
наблюдении за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с
другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих
задач по программе.
Организационные условия:
- подбор тематического материала;
- использование простых и сложных средств;
- построение логической последовательности хода и логической
завершенности в соответствии с поставленной целью материала.
- выравнивание и просчёт по продолжительности мероприятия в
соответствии с возрастом воспитанников, местом проведения.
2.3 Календарный план воспитательной работы
№ п/п
1.

Название события
мероприятия
День защиты животных

Сроки
октябрь

2.

День народного единства

ноябрь

Форма
проведения
Групповая,
беседа
Групповая,
беседа

2.4 Условия реализации программы.
Оборудование, необходимое для работы объединения «Мультстудия».
1.
2.
3.
4.
5.

Компьютер
Мультимедийный проектор с экраном;
Колонки;
Сканер;
Выход в Интернет;
17

6. Программное обеспечение - программы для обработки изображений,
текстов, проигрыватели звуков, редакторы создания клипов и
презентаций, браузер;
7. Фотоаппарат или смартфон.
8. Бумага, пластилин, ручки, карандаши, фломастеры, ножницы.
9. Лампа
10. Штатив.
2.5 Формы аттестации — Для полноценной реализации данной
программы используется итоговая аттестация, которая проводится по
окончанию изучения программы.
Форма аттестации - практическое задание по пройденным темам.
Форма фиксации - лист наблюдений с результатами в виде отметок:
зачет «+», либо незачет «-».
2.6 Оценочные материалы – наблюдение, беседа, практическая
работа.
2.7 Методические материалы — занятия должны проводиться в
яркой, увлекательной форме общения детей. Занятия должны быть
построены на принципах свободного общения, сотворчества, содружества и
общего интереса к делу. Это способствует тому творческому порыву, той
атмосфере радости и веселья, которые заражают детей положительными
эмоциями. Для учителя урок является строгой продуманной структурной
системой.
Атмосфера на уроке – свободное общение педагога с учеником. Это –
шутка, юмор, смех. Важно создать на занятиях условие для творчества, где
каждый ребенок смог бы раскрыть себя. Преподаватель должен научить
удерживать внимание детей на определенных мысленных образах, делать
представления яркими, живыми.
Учебники и учебные пособия: они могут содержать теоретические знания по
основам работы с компьютером, а также практические задания для
закрепления материала.
1.
Видеоуроки и интерактивные презентации: они позволяют наглядно
продемонстрировать работу различных программ и функций, а также могут
быть использованы для самостоятельного изучения материала учащимися.
2.
Обучающие компьютерные программы: они представляют собой
интерактивные курсы, которые могут быть адаптированы под разные уровни
подготовки учащихся и могут включать как теоретические, так и
практические задания.
3.
Тестовые задания и контрольные работы: они помогают оценить
уровень усвоения материала учащимися и выявить слабые места в их
знаниях.

18

4.
Виртуальные лаборатории и симуляторы: они предоставляют
возможность учащимся работать с различными программами и технологиями
в безопасной среде, что позволяет им лучше понять и освоить новые навыки.
5. Основные направления в развитии творческих способностей обучающихся.
Основные направления в развитии творческих способностей
обучающихся
1. Развитие креативного мышления: формирование навыков нестандартного,
оригинального подхода к решению задач, развитие воображения и интуиции.
2. Развитие художественных способностей: обучение рисованию, музыке,
литературе.
3. Развитие технических способностей: обучение программированию,
моделированию, созданию новых документов и файлов.
Методы обучения и развития творческих способностей
1. Групповой метод.
2. Индивидуальная работа.
3. Использование игровых форм.
4. Использование наглядных пособий.
5. Метод практической деятельности.
6. Метод проектов.

19

3. Список литературы
1) Сборник методических материалов объединения «Медиа» 2020г.
2) Обучающие диски.
3) Ссылки на интернет ресурсы.
4) «Культура. РФ» - Портал культурного наследия и традиций России.
5) мессенджер Телеграм, ВКонтакте;
6) платформа Сферум – для видео-конференции;
7) Вконтакте – рабочая группа для общения и обсуждения.
8) Онлайн-платформа «Мои достижения».
9) сервисы Яндекс;
10)
https://stranamasterov.ru;
11)
www.livemaster.ru

20