«Бусинка» — бисероплетение

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЕВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
Принята на заседании
педагогического совета
от «30» августа 2024г.
Протокол № 1

Утверждаю
Директор МБОУ ДО ЦТ
__________/Е.С. Миндрина/
Пр. № 116 от 30.08.2024г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Бусинка (бисероплетение)

«
Уровень программы:

(указывается наименование программы)

базовый

(ознакомительный, базовый или углубленный)

Срок реализации программы: 2 года: 1 год обучения – 144 часа,
2 год обучения – 216 часов.
(общее количество часов)

Возрастная категория: от 6 до 18 лет
Состав группы: до 15 человек
Форма обучения: очная, дистанционная
Вид программы:

модифицированная

(типовая, модифицированная, авторская)

Программа реализуется на бюджетной основе
ID-номер программы в Навигаторе: 1565

Автор-составитель:
Жарова Наталья Михайловна педагог дополнительного образования
(указать ФИО и должность разработчика)

с. Красное, 2024

Содержание
1. Нормативно – правовая база……………………………………………..4
2. I раздел. Комплекс основных характеристик дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы.
2.1 Пояснительная записка……………………………………………….........5-8
2.2 Цели и задачи программы………………………………………………….8-9
2.3 Содержание программы……………………………………………………9-11
2.4 Планируемые результаты………………………………………………….11-12
3. II раздел. Комплекс организационно-педагогических условий.
3.1 Календарный учебный график…………………………………………..13-25
3.2 Раздел воспитания………………………………………………………. 26-27
Календарный план воспитательной работы
3.3 Условия реализации программа…………………………………………...27
3.4 Формы аттестации……………………………………………………..……27
3.5 Оценочные материалы………………………………………………........ 27
3.6 Методические материалы……………………………………………….. 27-28
3.7 Список литературы…………………………………………………… 28
Приложение № 1 Аттестация ……………………………………………….29-30

1. Нормативно-правовая база
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», принят государственной Думой
21.12.2013;
1. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27.07.2022 года №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
2. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. №
678-р;
3. Федеральный проект «Успех каждого ребёнка» от 07 декабря 2018г.;
4. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4
3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания
и обучения, отдыха и оздоровлении детей и молодёжи»;
5. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) письмо
Мнобрнауки от 18.12.2015 № 09 3242;
6. Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации дополнительных общеобразовательных программ с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
письмо
Минпросвещения России от 7 мая 2020 г. № ВБ – 976/04;
7. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях
развития Российской Федерации на период 2030 года», определяющего одной из
национальных целей развития Российской Федерации предоставление
возможности для самореализации и развития талантов;
8. Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 года № 2945-р « Об
утверждении плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
9. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. №
467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
10.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2 « Об утверждении санитарных
правил и норм СаНПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (гл.VI);
11.
Краевые
методические
рекомендации
по
разработке
дополнительных общеобразовательных программ и программ электронного
обучения 2020 г.;
12.
Устав
Муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения дополнительного образования Центр творчества.

2.
Комплекс
основных
характеристик
общеобразовательной общеразвивающей программы.

дополнительной

2.1 Пояснительная записка.
Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных
ремёсел, оно сохраняет своё значение и в наши дни. Занятия бисероплетением
вызывает у обучающихся большой интерес. Кружковые занятия по обучению
бисероплетению направлены на воспитание художественной культуры и
развитию эстетического вкуса. У обучающихся начальных классов ещё
недостаточно развита мускулатура рук, мелкая моторика рук, что является
мощным стимулом для развития мыслительной активности и интеллекта
детей. Также занятие бисероплетением формирует усидчивость, развивает
творческие способности, воспитывает трудолюбие.
Бисерное рукоделие требует от обучающихся большой концентрации
внимания, терпения, зрительной нагрузки, а от педагога постоянного
наблюдения за обучающимися и практической помощи каждому.
Приоритетным направлением воспитательной работы с детьми сегодня
становится гражданско-патриотическое воспитание. Гражданственность –
понятие, характеризующее гражданско – патриотическую позицию человека,
взгляды на жизненные ценности и , уровень ответственности перед своей
семьёй и Родиной. Детский возраст является наиболее оптимальным для
системы гражданско-патриотического воспитания, поэтому во время занятий
с детьми проводятся беседы по гражданско-патриотическому воспитанию.
- направленность (профиль) программы – художественная,
ориентирована на развитие художественных способностей обучающихся и
склонностей к различным видам искусства.
- новизна программы – состоит в том, что в ней систематизированы все
приёмы учения бисероплетения от азов до выполнения сложных изделий,
обоснованное распределения их в соответствии с возрастными особенностями
обучающихся т.е. программа построена по принципу «от простого к
сложному».
- актуальность программы – Одно из главных достоинств бисероплетения
состоит в том, что для него не нужны специальные инструменты. Имея под
рукой проволоку, иголку, нитку, ножницы и сам бисер, можно создавать
удивительные творения. Бисерное рукоделие является весьма востребованным
среди детей, а так же знакомит с одним из видов искусства рукоделия.
Бисероплетение учит ребёнка создавать вещи своими руками. Формирует
трудовые навыки, даёт первоначальную профессиональную информацию, что
является весьма актуальной задачей.
Образовательная программа включает в себя воспитательную работу,
которая направлена на приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в
российском обществе, а
4

также решение проблем гармоничного вхождения обучающихся в социальный
мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их
людьми.
Каждое учебное занятие содержит в себе воспитательный компонет.
Реализация педагогами воспитательного потенциала занятия предполагает
следующее:
- установление доверительных отношений между педагогами и его
учащимися,
способствующих позитивному восприятию учащимися
требований и просьб педагога, привлечению их внимания к обсуждаемой на
занятии информации, активизации их познавательной деятельности;
- побуждение учащихся соблюдать на занятии общепринятые нормы
поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы учебной
деятельности и самоорганизации;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного занятия
через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского
поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор;
- включение в занятия игровых процедур, которые помогают поддержать
мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных отношений в объединении, помогают установлению
доброжелательной атмосферы во время занятия.
- педагогическая целесообразность – заключается в том, что изготавливая
игрушки, обучающиеся вовлекаются в трудовую и учебную деятельность,
очень схожую с игровой, которая ещё недавно была ведущим видом
деятельности. Поэтому оказывает большое влияние на всестороннее развитие
ребёнка. Работа с бисером способствует развитию мелкой моторики, которая
тесно связана с развитием речи и умственным развитием в целом. Создавая
изделия из бисера, необходимо уметь понимать различные схемы, вести счёт
бисеринок что, несомненно, развивает мышление. На занятиях кружка
обучающиеся приобретают необходимые трудовые умения и навыки.
- отличительные особенности программы – является деятельный подход к
воспитанию и развитию средствами труда, где обучающиеся выступают в
роли исполнителя своей работы. В данной программе большинство поделок из
бисера на проволоке. Выбор проволоки, как основной материал. Работа с
проволокой, в отличие от иголки с ниткой, позволяет за одно занятие
выполнить работу от начала до конца.
Программа может реализовываться в сетевой и комбинированной форме,
используя площади и ресурсы образовательных организаций и учреждений
культуры.
- адресат программы – Возраст обучающихся 6 – 18 лет. Это дети, которые
прошли обучение по ознакомительный образовательной программе
«Бусинка». Так же на базовую программу первого и второго года могут
зачисляться обучающиеся не прошедшие ознакомительную программу по
итогам выполнения практического задания.

- объём программы – общее количество часов необходимое для
освоения базовой программы 360: первый год обучения - 144 часа, второй год
обучения – 216 часов.
- формы обучения – очная, дистанционная.
- форма работы – групповая.
- наполняемость группы: до 15 человек.
- срок освоения программы – 2 года.
- режим занятий – занятия проводятся: 2 раза в неделю по 3 часа с
перерывом между занятиями 10 минут.
Особенности организации образовательного процесса.
Условия приёма детей: запись на дополнительную общеобразовательную
общеразвивающую программу осуществляется через
систему заявок на сайте «Навигатор дополнительного образования детей
Краснодарского края» https://р23.навигатор.дети/
Возможна реализация программы с применением дистанционных технологий:
Онлайн-обучение (синхронные сетевые технологии) и Офлайн-обучение.
Онлайн-обучение:
 Видеоконференция на платформе Сферум;
 Чат (онлайн-консультация);
 Видео-консультирование (Telegram, Сферум)
Офлайн-обучение:
 Мессенджер Сферум.
 Электронная почта;
 Ссылки на электронные источники и видеоматериалы по теме занятия;
 Мастер-классы, презентации;
 Видео-уроки;
Основной вид деятельности – самообучение, организуемое посредством
взаимодействия обучающегося с образовательными ресурсами, при этом
контакты
с
другими
участниками
образовательного
процесса
минимизированы.
Электронное обучение с применением дистанционных педагогических
технологий
расширяет
возможность
самостоятельного
поиска
информационно-познавательных
ресурсов,
т.е.
находить
нужную
информацию, обрабатывать её и применять в практической деятельности.
Состав группы – постоянный, но допускается зачисление новых
обучающихся на основании собеседования.
Занятия – по группам.
Виды занятий – лекции, практические занятия, мастер–классы,
самостоятельная работа, беседы, итоговое занятие.

2.2 Цель и задачи программы.
Цель - развитие компетентности обучающихся в области бисероплетения и
формирование навыков на уровне практического применения.
Задачи:
Образовательные.
 Овладеть техникой бисероплетения.
 Выполнять различные изделия из бисера.
 Правильно подбирать материал для плетения.
 Подбирать бисер для поделок.
Личностные.
 Воспитать личностные качества: трудолюбие, аккуратность, усидчивость,
терпение, умение довести начатое дело до конца.
 Содействовать активизации познавательной и творческой деятельности.
 Содействовать организации содержательного досуга.
Метапредметные.
 Способствовать развитию мелкой моторики рук.
 Развивать образное мышление, внимание, фантазию.
 Развивать творческие способности.
 Развивать терпение и усидчивость при изготовлении изделия.
Обучающиеся принимают участие в выставках различного уровня:
поселковые, районные, зональные, краевые.
2.3 Содержание программы.
- Учебный план
1 год обучения
№
п/п

Наименование разделов

Количество часов

Формы аттестации/
контроля

1.
2.
3.
4.
5.

Вводное занятие. ТБ
Цветы из бисера.
Оформление букетов.
Изделия для панно.
Оформление панно.

всего
1
47
9
36
9

теория
1
1
1
1
1

практика
46
8
35
8

Низание на капроновой
нити, леске, резинке.
Годовая аттестация.

Наблюдение, беседа

Выставка работ

ИТОГО:

144

138

Наблюдение, беседа
Наблюдение, беседа
Наблюдение, беседа
Наблюдение, беседа

- Содержание учебно-тематического плана 1 год обучения.
Тема № 1 «Вводное занятие»
Теория (1час). Обучающиеся знакомятся с образовательной программой
базового уровня, техникой безопасности.
Тема № 2 «Цветы из бисера»
Теория (1 час). Подбор бисера, техника плетения.
Практика (46 часа). Изготовление цветов: гиацинты, ромашки, розы, ирисы.
Тема № 3 « Оформление букетов»
Теория (1 час). Подбор вазочек, подставок для букетов.
Практика (8 часов). Составление букетов из готовых цветов.
Тема № 4 «Изделия для панно»
Теория (1 час). Ознакомление с различными видами плетения.
Практика (35часов). Изготовление различных поделок для панно: плоские
фигурки, цветы, листочки.
Тема № 5 «Оформление панно»
Теория (1 час). Подбор материала для панно.
Практика (8 часов). Составление картин из поделок и перенос их на ткань.
Тема № 6 «Низание на капроновой нити, леске, резинке»
Теория (1 час). Подбор нитей по цвету бисера. Низание бисера на капроновую
нить, леску, резинку.
Практика (38 часа). Изготовление изделий: браслеты, оплетение яиц.
Тема № 7 Годовая аттестация – 3 часа. Выставка работ.

- Учебный план
2 год обучения
№
п/п

Наименование разделов

Количество часов
всего

теория

практика

Вводное занятие. ТБ
Востребованные профессии в
Краснодарском крае и «Атлас
новых профессий».
Бисер и проволока.

Плоские фигурки.

Объёмные фигурки.

Деревья из бисера.

105

Оформление композиции.

Итоговая аттестация.

Итого:

216

204

Формы
аттестации/
контроля
-

Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Выставка
работ

- Содержание учебно-тематического плана 2 год обучения.
Тема № 1 «Вводное занятие».
Теория (3 час). Обучающиеся знакомятся с программой обучения,
расписанием занятий в объединении, техникой безопасности. Знакомство с
востребованными профессиями в Краснодарском крае и «Атласом новых
профессий»
Тема № 2 «Бисер и проволока».
Теория (1 час). Обучающиеся вспоминают предметы и инструменты,
необходимые для плетения бисером. Знакомятся с новыми, более сложными
видами плетения на проволоке.
Практика (11 часов). Работа с новыми видами плетения. Изготовление
простых фигурок с помощью игольчатого, французского плетения, плетения
крестом.
Тема №3 «Плоские фигурки».
Практика (33 часов). Изготовление плоских фигурок: пчела, медвежонок,
петух, кот, божья коровка, стрекоза и другие.
9

Тема № 4 «Объёмные фигурки».
Практика (54 часа). Изготовление объёмных фигурок: баран, корова, коза,
курица и другие.
Тема № 5 «Деревья из бисера».
Практика (105 часа). Изготовление деревьев: мимоза, берёза, рябина, сирень,
каштан. Создание цветущего сада.
Тема № 6 «Оформление композиции».
Практика (6часа). Заливка деревьев гипсом, оформление готового изделия.
Тема № 7 Итоговая аттестация – 3 часа. Выставка работ.
2.4 Планируемые результаты.
По окончании изучения программы первого года обучения учащиеся будут:
 Уметь правильно подобрать бисер для изделия.
 Плести различные виды цветов из бисера.
 Уметь оформлять букет из цветов.
Овладеют техникой низания бисера на капроновую нить, леску, резинку.
По окончании изучения программы второго года обучения учащиеся будут:
 Знать технику плоского и объемного плетения.
 Выполнять плоские и объемные фигурки из бисера.
 Смогут самостоятельно изготовить дерево из бисера.

1 год обучения
№
п/
п
1.
2.

Дата
План Факт

3. Комплекс организационно-педагогических условий
3.1 Календарный учебный график.

Тема занятия

Кол-во Воспитательный
часов
компонент

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Место
проведения

Вводное занятие.
ТБ

3 часа по 40
минут

Групповая

ЦТ
Кб. № 20

Цветы из бисера.
- гиацинты;

47
11

3 часа по 40
минут

Групповая

ЦТ
Кб. № 20

- ромашки;

Групповая

- розы;

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20

- герберы;

Групповая

- ирисы.

- васильки

Оформление
букетов
- букет из ромашек;

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

9
Групповая

- букет из роз;

- композиция из
различных цветов.
Изделия для

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

Групповая

Групповая
Групповая

ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20

Примечание

панно
- рыбки

- стрекозы

- животные
«Я люблю тебя
Россия»
- цветы.

Оформление
панно
- подбор ткани;

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

Групповая

3 часа по 40
минут

Групповая

ЦТ
Кб. № 20

40 минут

Групповая

ЦТ
Кб. № 20

- составление
композиций и
оформление панно.

3 часа по 40
минут

Групповая

ЦТ
Кб. № 20

Низание на
капроновой нити,
леске, резинке.
Поделки на тему
Пасхи
Оплетение яиц
бисером.
Браслеты

39
Групповая

Годовая
аттестация.

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20

12
12
15

Групповая
Групповая

Групповая
Групповая
Групповая

ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20
ЦТ
Кб. № 20

Выставка
работ

144

2 год обучения
№
п/
п

Дата
План Факт

Тема занятия

Кол-во Воспитательный
часов
компонент

Вводное занятие.
ТБ
Востребованные
профессии в
Краснодарском
крае и «Атлас
новых профессий»
Бисер и
проволока
- игольчатое
плетение
«Государственная
символика России»

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Место
проведения

Ориентация на осознанный
выбор сферы
профессиональных
интересов,
профессиональной
деятельности в российском
обществе с учётом личных
жизненных планов

40 минут

групповая

ЦТ кб. № 20

Формирование гражданской
принадлежности
(идентичности), сознания
единства с народом России
и Российским государством
в его тысячелетней
истории.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

12
3

- плетение крестом

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

Французское
плетение
Плоские фигурки
-пчела

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

-божья коровка

Примечание

- стрекоза

- паучок

- медвежонок

- зайчонок

- петух

- кот

- бабочки

- пингвин

- морж
«Овеянные славой»

Объёмные
фигурки
- осёл

- баран

- корова

- коза
«Россия – моя
Родина»

- курица

Формирование интереса к
истории русского народа,
уважение к памятникам
истории Отечества

Формирование
принадлежности к
многонациональному народу
Российской Федерации,
российской культурной
идентичности

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

3 часа по 40

групповая

ЦТ кб. №20
14

6.
7.

- петух

-собачка

- попугай
«Семья и семейные
ценности»

- розовый
фламинго
Деревья из бисера
- берёза
«Экологический
калейдоскоп»

- мимоза

- рябина

- каштан

- сирень

- ёлка

Оформление
композиции
Итоговая
аттестация.

Итого

216

105
18

минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

Ориентация на создание
устойчивой семьи на основе
традиционных семейных
ценностей народов России.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

Формирование
экологической культуры.
Воспитание чувства любви к
природе, уважение ко всему
живому.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ кб. №20

групповая

ЦТ кб. №20

Выставка работ

3.2 Раздел воспитания.
Цель: Воспитание в обучающихся
таких качеств, как патриотизм,
гражданственность, отзывчивость, чувство долга перед старшим поколением.
Воспитание патриота своего Отечества, уважения к труду человека, любви к
родному краю и себе.
Задачи:
- Формирование мировоззрения и системы базовых ценностей личности;
- Приобщение обучающихся к общечеловеческим нормам морали,
национальным устоям и традициям.
- Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и
окружающего мира;
- Формирование у обучающихся отношения к себе как субъекту
профессионального самоопределения и ознакомление учащихся с основами
выбора профессии;
- Формирование активной гражданской позиции, чувство верности
Отечеству.
Планируемые
формы
и
методы
воспитания.
Основной формой воспитания детей при реализации программы является
проведение бесед, в ходе которых обучающиеся усваивают информацию,
имеющую воспитательное значение. Получают опыт деятельности, в которой
формируются, проявляются и утверждаются ценности, нравственные
ориентации. Участвуют в освоении и формировании среды своего личностного
развития, творческой самореализации. Практические занятия способствуют
усвоению и применению правил поведения и коммуникации, формированию
позитивного и конструктивного отношения к событиям, в которых они
участвуют, к членам своего коллектива.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются
методы воспитания:
- метод убеждения (индивидуальные и коллективные беседы; рассказ,
разъяснение, дискуссии);
- метод упражнений (многократное повторение действий и поступков
детей в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и
привычек поведения: общественные поручения, культмассовая работа, уборка
учебного кабинета, игра);
- метод положительного примера (педагога и других взрослых, детей);
- метод одобрения и осуждения (средства метода одобрения: личная
похвала педагога; благодарность в приказе учреждения; помещение фотографии
на доску почёта. Средства метода осуждения: замечания педагога, устный
выговор);
- метод контроля (наблюдение за поведением учащихся, индивидуальные
беседы о выполнении полученных заданий или общественных поручений,
отчеты перед своими товарищами о своей работе и дисциплине);

- метод переключения в деятельности.
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации
деятельности детского объединения на базе учреждения в котором реализуется
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа.
Основным методом оценки результативности реализации программы в
части воспитания является педагогическое наблюдение. Оно заключается в
наблюдении за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с
другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих задач по
программе.
Организационные условия:
- подбор тематического материала;
- использование простых и сложных средств;
- построение логической последовательности хода и логической
завершенности в соответствии с поставленной целью материала.
- выравнивание и просчёт по продолжительности мероприятия в
соответствии с возрастом воспитанников, местом проведения.
Календарный план воспитательной работы
№ п/п

сентябрь

Название события
мероприятия
Государственная
символика России
Овеянные славою.

Россия – моя Родина

январь

Семья и семейные
ценности
Экологический
калейдоскоп

март

Сроки

ноябрь

май

Форма
проведения
Групповая,
беседа
Групповая,
беседа
Групповая,
беседа
Групповая,
беседа
Групповая,
беседа

3.3 Условия реализации программа
1. Инструменты: ножницы, пинцет, круглогубцы, иголка.
2. Материалы: бисер, проволока, леска, резинка, капроновая нить, ткань для
бисера.
3. Наглядные пособия: поделки из бисера.
4. Учебные пособия по бисероплетению.
3.4 Формы аттестации
Годовая аттестация:
Форма аттестации – выставка работ в конце учебного года.
Форма фиксации - аттестационный лист. («зачёт», «не зачёт»).
17

Итоговая аттестация:
Форма аттестации - выставка детских работ в учреждении по истечении
срока реализации программы.
Форма фиксации - аттестационный лист. («зачёт», «не зачёт»).
3.5 Оценочные материалы
– беседа, наблюдение, опрос детей в устной форме, выставка работ.
3.6 Методические материалы.
Основными формами образовательного процесса являются: практическое
учебное занятие, экскурсия, выставка (посещение и участие), «творческие
посиделки» (праздники, конкурсы), различного вида беседы.
Организация педагогического процесса предполагает создание для
обучающихся такой среды, в которой они полнее раскрывают свой внутренний
мир и чувствуют себя комфортно и свободно. Наша цель – заинтересовать
обучающегося и увлечь его в мир бисероплетения, используя в работе различные
журналы, книги, материал, взятый из Интернета.
На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной
деятельности: индивидуальная (обучающемуся дается самостоятельное задание с
учетом его возможностей), фронтальная (работа со всеми одновременно,
например, при объяснении нового материала), групповая (разделение
обучающихся на группы для выполнения определенной работы), коллективное
выполнение экспонатов для выставки.
От начала к концу обучения доля самостоятельной работы увеличивается,
а роль педагога меняется от обучающей к помогающей. В соответствии и
практические работы меняются от выполнения изделий по образцу к
выполнению самостоятельных работ и к творческой самостоятельной
деятельности. Таким образом, контроль педагога необходим только на стадии
репродуктивного уровня, когда оттачиваются умения, закрепляются основные
знания. На стадии же творческих занятий контроль педагога становится
неуместным и должен перейти в наблюдение. По мере необходимости
проводятся консультации, обсуждения, советы, которые легче всего
организовать во время итоговых занятий, выставок или конкурсов.

4. Список литературы.
1. Белякова О.В. Сказочный мир бисера/ О.В.Белякова. – Ростов н / Д:
Владис, 2010. – 112с.
2. Ликсо, Н.Л. Бисер/ Н.Л.Ликсо.- Минск: Харвест, 2012.- 256с.:ил.
3. Сладкова, О.В. Забавные фигурки/ О.В.Сладкова.- М.: Астрель, 2011.112с.: ил.
4. Фигурки из бисера / авт.-сост. Н.В.Белов. – Минск: Харвест, 2009. –
144с.: ил.
5. Гийом Дюшен Поделки из бисера: Растения и животные: Новая техника
плетения /Пер. с фран. – М.: Издательская группа « Контэнт», 2015. – 64с.;
цв. ил.
6. Стольная Е.А. Цветы и деревья из бисера. Изд. 8-е. – М.: Мартин, 2014. –
128с., ил.
7. Шнуровозова Т.В. Цветы и фигурки из бисера / Т.В. Шнуровозова. –
Ростов н / Д: Владис, 2009. – 192с.: ил. – (Умелые руки).
8. сервисы Яндекс;

Приложение № 1
Годовая аттестация по изучению разделов и тем программы
«Бусинка» базового уровня 1 год обучения
Дата проведения:
Тема для контрольного урока: Изделия из бисера.
Контрольный урок проводится по завершению пройденных тем.
Форма контроля – выставка работ.
Способы оценки: зачет «+», не зачет «-».
Результаты контрольной работы
Экзаменационный лист.
№
1
2
3
4
5
…

Ф. И. обучающихся

Вывод:___________________________________________________

Педагог дополнительного образования__________ Н.М. Жарова

Приложение № 2

Итоговая аттестация по изучению разделов и тем программы
«Бусинка» базового уровня
Дата проведения:
Тема для контрольного урока: Изделия из бисера.
Контрольный урок проводится по завершению пройденных тем.
Форма контроля – выставка.
Способы оценки: зачет «+», не зачет «-».
Результаты контрольной работы
Экзаменационный лист.
№
1
2
3
4
5
…

Ф. И. обучающихся

Вывод:___________________________________________________

Педагог дополнительного образования__________ Н.М. Жарова