УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЕВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГ
О ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА

Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
DN: C=RU, S=Краснодарский край, STREET="352010,
Краснодарский край, Кущевский, Красное, Ворошилова ул,
71", L=с.Красное, T=Директор, O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР
ТВОРЧЕСТВА, ОГРН=1062340003010,
СНИЛС=13853491684, ИНН ЮЛ=2340018182,
ИНН=234080713020, E=cbuo86168@yandex.ru, G=Елена
Сергеевна, SN=Миндрина, CN=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР
ТВОРЧЕСТВА
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2023-04-19 14:11:03
Foxit Reader Версия: 9.7.2

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Фантазия (хореография)

«

»

(указывается наименование программы)

Уровень программы: ознакомительный
(ознакомительный, базовый или углубленный)

Срок реализации программы: 26 часов
(общее количество часов)

Возрастная категория: от 7 до 17 лет
Форма обучения: очная
Вид программы:

модифицированная

(типовая, модифицированная, авторская)

Программа реализуется на бюджетной основе
ID-номер программы в Навигаторе: 31570

Автор-составитель:
Глобенко Елена Владимировна педагог дополнительного образования
(указать ФИО и должность разработчика)

с. Красное, 2023

I раздел
Комплекс основных характеристик дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы.
Введение
Обучение детей танцу и развитие у них на этой основе творческих
способностей требуют от педагога не только знания определенной
соответствующей методики, но и предполагают наличие у него правильного
представления о танце как художественной деятельности, виде искусства.
Именно понимание природы танца позволяет педагогу более осмысленно и
квалифицированно решать поставленные задачи. Танец – это музыкальнопластическое искусство, специфика которого состоит в том, что, как и всякий
вид искусства, отражая окружающую жизнь в художественных образах,
воплощает их с помощью выразительных движений исполнителей, без какихлибо словесных пояснений. Это в полной мере отвечает двигательной
природе детского воображения, для которого характерно действенное
воссоздание образов детьми «при посредстве собственного тела». Из этого
следует, что в танце творческое воображение может развиваться
эффективнее, чем в других видах детской музыкальной деятельности.
1.1 Пояснительная записка
Направленность программы – художественная.
Актуальность программы обусловлена особенностями времени, тем,
что сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные
решения, умеющие творчески мыслить. К сожалению, современная массовая
школа еще сохраняет нетворческий подход к усвоению знаний.
Однообразное, шаблонное повторение одних и тех же действий убивает
интерес к обучению. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут
потерять способность к творчеству. В процессе учебных занятий у учащихся
происходит снижение работоспособности, ухудшается внимание, память; в
результате длительного поддержания статической позы нарушается осанка,
увеличивается тенденция к наклону головы.
Педагогическая целесообразность программы объясняется основными
принципами, на которых основывается вся программа, это – принцип
взаимосвязи обучения и развития; принцип взаимосвязи эстетического
воспитания с хореографической и физической подготовкой, что способствует
развитию творческой активности детей, дает детям возможность участвовать
в постановочной и концертной деятельности. Эстетическое воспитание
помогает становлению основных качеств личности: активности,
самостоятельности, трудолюбия. Программный материал нацелен на
развитие ребенка, на приобщение его к здоровому образу жизни в результате
разностороннего воспитания (развитие разнообразных движений, укрепление
мышц; понимание детьми связи красоты движений с правильным
выполнением физических упражнений и др.)
2

Адресат программы – дети с разным уровнем хореографической
подготовки и дети с физическими недостатками (низкое зрение, сколиоз,
плоскостопие). Возраст – 7-18 лет.
Объем программы – 26 часов.
Форма обучения – очная.
Режим занятий – занятия проводятся группой 3 раза в неделю по 2 часа,
с перерывом между занятиями 10 минут.
1.2 Цель и задачи программы
Цель: формирование здорового образа жизни, развитие физических и
нравственных способностей средствами танцевального искусства.
Задачи:
Образовательные:
- формирование у детей музыкально-ритмических навыков;
- формирование навыков правильного и выразительного движения в
области спортивной хореографии;
- обучение навыкам актёрского мастерства;
- обучение приёмам самостоятельной и коллективной работы.
Развивающие:
- развитие мотивации в поиске новых познавательных ориентиров
(организация творческой деятельности, самостоятельное добывание знаний).
Воспитательные:
- создание дружественной среды вокруг самоопределяющейся личности;
- создание условий для обучения;
- адаптация к современной жизни с помощью общей культуры знаний и
навыков.
1.3 Содержание программы
Учебный план
№
Название
Количество часов
Форма/кон
п/ раздела, темы Всего Теория Практика Контроль
троля
п
аттестации
1. Вводное
2
2
занятие.
2. Партерная
12
12
гимнастика и
акробатика.
3. Творческая
8
8
деятельность.
ИТОГО:
22
2
20
-

3

Содержание учебно-тематического плана:
1. Вводное занятие. 2 часа.
1.1 Инструктаж по технике безопасности. Комплектование групп.
2. Партерная гимнастика и акробатика. 12 часов.
2.1 Знание о физической культуре.
2.2 Овладение организаторскими умениями.
2.3 Самостоятельное составление простейших комбинаций упражнений.
2.4 Дозировка упражнений.
2.5 Освоение общеразвивающих упражнений с предметами.
2.6 Освоение общеразвивающих упражнений.
3. Творческая деятельность. 8 часа.
3.1 Осуществление композиционного замысла.
3.2 Постановка этюдов.
1.4 Планируемые результаты.






Личностные результаты:
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения
собственных ощущений (явления, события);
самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.
Метапредметные результаты:
знать термины классического танца;
эмоциональное выражение танца;
знать основы актёрского мастерства.
Предметные результаты
Учащиеся должны научиться:
- правильно двигаться в соответствии с музыкой;
- выполнять простейшие элементы спортивного танца;
- выполнять сценические движения на основе классического танца;

4

II раздел
Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1 Календарный учебный график
№
п/п
1.

2.

3.

Дата
план факт

Тема занятия
Вводное
занятие.
Инструктаж по
ТБ.
Комплектование
групп.
Партерная
гимнастика и
акробатика.
Знание о
физической
культуре.
Овладение
организаторским
и умениями.
Самостоятельно
е составление
простейших
комбинаций
упражнений.
Дозировка
упражнений.
Освоение
общеразвивающ
их упражнений с
предметами.
Освоение
общеразвивающ
их упражнений
Творческая
деятельность.
Осуществление
композиционног
о замысла.
Постановка
этюдов.
Постановка
этюдов.
Постановка
этюдов.
Постановка
этюдов.
Постановка
этюдов.

Кол
-во
часо
в
2

Время
проведен
ия
занятия

Место
проведен
ия
занятия

Форма
проведен
ия
занятия

Форм
а
конт
роля

2

2 часа по
40 минут

СОШ
№ 20

групповая

-

2

2 часа по
40 минут

СОШ
№ 20

групповая -

2

2 часа по
40 минут

СОШ
№ 20

групповая -

2

2 часа по
40 минут

СОШ
№ 20

групповая -

2

2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут

СОШ
№ 20
СОШ
№ 20

групповая

2 часа по
40 минут

СОШ
№ 20

групповая -

2

2 часа по
40 минут

СОШ
№ 20

групповая -

2

2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут

СОШ
№ 20
СОШ
№ 20
СОШ
№ 20
СОШ
№ 20
СОШ
№ 20

групповая -

12

2

2

-

групповая -

8

2
2
2
2

групповая групповая групповая групповая 5

ИТОГО: 26 ч








2.2 Условия реализации программы
Наличие учебного класса.
Станки.
Зеркала для самоконтроля.
Аудиопроигрыватель.
Видеомагнитофон (DVD) или компьютер.
Сценическая площадка для репетиций.
2.3 Методические материалы
Методическое обеспечение программы:
- наглядный материал к занятиям;
- диагностические материалы.
На занятиях применяются различные методы обучения:

- словесный метод используется при объяснении нового материала,
беседе, анализе музыкального или художественного произведения;
- наглядный метод используется при показе репродукций, фотографий,
видеоматериалов;
- практический – это упражнения, тренинг, репетиции.
Так как состав детей неоднородный, у них разные природные данные, то
особое значение придается дифференцированному подходу. Для это
используются такие методы и приемы, как:
- синхронное и зеркальное восприятие;
- перевод из одного пространства в другое;
- обращение к индивидуальной культуре исполнения.

6

3. Список литературы.
1. Н. Зарецкая, З. Роот «Танцы в детском саду». Изд. Москва, 2004г.
2. О.В. Ерохина «Школа танцев для детей». Изд. «Феникс», Ростов-на-Дону,
2003г.
3. О.В. Володина, Т.Б. Анисимова «Самоучитель клубных танцев». Изд.
«Феникс», 2005г.
А.А. Телегин «Танцуем джайв, рок-н-рол, чечётку». Изд. «Феникс», Ростовна-Дону, 2004г.
Нормативные документы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 года № 196
«Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам».
3. Рыбалёва И.А. «Проектирование и экспертирование дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ: требования и
возможность вариативности» - учебно-методическое пособие;
Краснодар: Просвещение-Юг, 2019. – 138 с.
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.2.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования и к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи».
5. Методические рекомендации по реализации образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, образовательных программ среднего профессионального
образования и дополнительных общеобразовательных программ с
применением
электронного
обучения
и
дистанционных
образовательных технологий от 20 марта 2020 г. Министерство
просвещения РФ.

7