УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЕВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГ
О ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА

Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
DN: C=RU, S=Краснодарский край, STREET="352010,
Краснодарский край, Кущевский, Красное, Ворошилова ул,
71", L=с.Красное, T=Директор, O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР
ТВОРЧЕСТВА, ОГРН=1062340003010,
СНИЛС=13853491684, ИНН ЮЛ=2340018182,
ИНН=234080713020, E=cbuo86168@yandex.ru, G=Елена
Сергеевна, SN=Миндрина, CN=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР
ТВОРЧЕСТВА
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2023-04-19 14:04:02
Foxit Reader Версия: 9.7.2

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Графика (рисование)

«

(указывается наименование программы)

Уровень программы:

ознакомительный

(ознакомительный, базовый или углубленный)

Срок реализации программы: 6 недель: 36 часов
(общее количество часов)

Возрастная категория: от 6 до 15 лет
Форма обучения: очная
Вид программы:

модифицированная
(типовая, модифицированная, авторская)

Программа реализуется на бюджетной основе
ID-номер программы в Навигаторе: 31517

Автор-составитель:
Петерсон Таисия Владимировна педагог дополнительного образования
(указать ФИО и должность разработчика)

с. Красное, 2023

»

СОДЕРЖАНИЕ
I

раздел.

Комплекс

основных

характеристик

дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы.
Введение ………………………………………………………………………3
1.1.Пояснительная записка………………. ……………………………...…3-4
1.2. Цели и задачи программы…………………………………..………..4-5
1.3.Содержание программы………………………………………………..5-6
1.4. Планируемые результаты…………………………………………..….6-7
II раздел. Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1.Календарный учебный график……………………………..…..…..…7-8
2.2.Условия реализации программы………………………….…….…...….9
2.3. Формы аттестации…………………………………………………….....9
2.4.Оценочные материалы………………………………….…..…….……...9
2.5.Методические материалы…………………………………………........10
3.Список литературы………………………………………………….…….11
Приложение 1. План воспитательной работы……………………………..12

2

Введение.
Графика — это разновидность изобразительного искусства, где
изображение создаётся преимущественно с помощью линий, штриховки и
пятен, которые рождают тональные нюансы. Цвет в графике тоже может
применяться, но он считается вспомогательным изобразительным средством. В
отличие от живописцев, мастера-графики могут работать с одним цветом
(например, используя тушь или карандаш), при этом создавая не только
плоскостные, но и объемные изображения. Термин «графика» происходит от
древнегреческого слова «графо», что в переводе означает «писать, чертить,
царапать». Но не следует сводить графику к каллиграфии, это лишь один из её
видов. Она более условна, нежели живопись. Для графики характерны
лаконичность художественной манеры и ёмкость образов. Отсюда и присущая
многим графическим произведениям недосказанность. Несмотря на ювелирную
точность, с которой работают многие художники-графики, эта техника
неразрывно слита с искусством намёка, оставляющим зрителю пространство
для воображения. При этом провести чёткий раздел между живописью и её
сестрой-графикой порой довольно сложно: например, поп-арт и оп-арт скорее
графические направления, нежели живописные, акварель — пограничное. На
данный момент можно выделить три основных направления в графике:
рисовальная, печатная и компьютерная. Эта программа посвящена
рисовальной
графике.
1. Комплекс основных характеристик ознакомительной дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы.
1.1 Пояснительная записка (общая характеристика программы).
- направленность (профиль) программы «Графика» - художественная,
направлена на развитие творческих способностей ребенка, развитие его
глазомера и видения мира.
- новизна программы - в системе работы используются чернографитные
карандаши разной твердости, что помогает детям передавать объем и цвет,
используя только ахроматические цвета.
- актуальность программы Работа в объединении «Графика» - прекрасное средство развития
творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, развитие фантазии
у детей.
- педагогическая целесообразность программы состоит в том, что
рисование полезно детям. Учащиеся совершенствуют свои графические
навыки, развивают вкус, воображение, мелкую моторику рук. Дети становятся
более самостоятельными. Они учатся анализировать и оценивать свою работу,
реализуют свое право на выбор. Программа также способствует формированию
социальных навыков, расширяет возможности общения.
3

- отличительной особенностью программы является использование
малого количества инструментов, для воплощения идей. При помощи
нескольких карандашей и ластика-клячки, можно создать необычайно красивые
и гармоничные картины.
- адресат программы обучаться могут дети проявляющие интерес к рисованию; возраст учащихся,
участвующих в реализации программы от 6 до 15 лет. Комплектование групп
проводится перед началом летних каникул. Набирается группа в количестве
10-15 человек.
- объём программы - 36 часов.
- формы обучения – очная.
- срок освоения программы – 6 недель.
- режим занятий - занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа в
каждой группе. Перерыв между занятиями – 10 минут.
1.2 Цель и задачи программы.
-цель:
Способствовать
формированию
познавательного
интереса
к
изобразительному искусству, творческой активности, увлечѐнности процессом
рисования.
-задачи:
Предметные:
 Сформировать знания о правилах изображения предметов с натуры
и по памяти.
 Сформировать знания о ахроматических цветах и использовании
их, вместо привычных взгляду хроматических.
 Научить работать с чернографитными карандашами, передавать
при помощи них объем и цвет.
Личностные:
 Воспитывать аккуратность и усидчивость, уважение к труду других
людей.
 Способствовать разностороннему и гармоническому развитию
личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению
задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.
Метапредметные:
 Развивать воображение, творческие способности, образное и
логическое мышление, мелкую моторику мышц руки, зрительную
координацию глаза, чувство цвета, чувство меры, интерес к
изобразительному искусству.
4

1.3 Содержание программы.
-учебный план
№
Наименование раздела,
п/п
темы
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.

Количество часов
Всего
Теория Практика

Вводное занятие.
Основы рисования
карандашом.
Рисование простых
объемных предметов.
Рисование растительного
мира.
Рисование животных.

2
2

1
1

1
1

6

1

5

6

1

5

6

1

5

Рисование архитектуры.

6

1

5

Рисование частей тела
человека.
Итоговая работа.
Итого:

6

1

5

2
36

-

2
7

Формы
аттестации/
контроля
Беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение,
беседа
Наблюдение

29

- содержание учебно-тематического плана.
Тема № 1 «Вводное занятие»
Теория (2 часа). Знакомство с программой объединения. Цели и задачи
курса. Техника безопасности. Воспитательная работа.
Тема № 2 «Основы рисования карандашом»
Теория (1 час). Все о графике: правила, законы, приёмы, графические
техники, материалы. Ведущие элементы изобразительной грамоты – линия,
штрих, тон в рисунке.
Практика (1 час). Попробовать изобразить сферу, куб, конус, цилиндр,
используя приемы и законы графики.
Тема № 3 «Рисование простых объемных предметов»
Теория (1 час). На примере простых геометрических фигур, объяснить,
как передать объем и фактуру предмета.
Практика (5 часов). Используя полученные знания, рисуем яблоко, пару
теннисных мячиков, стеклянный шар.
Тема № 4 «Рисование растительного мира»
Теория (1 час). Правильное построение рисунка, особенности различных
видов растений.
Практика (5 часов). Рисуем капли росы на листе, дерево, цветы.
5

Тема № 5 «Рисование животных»
Теория (1 час). Построение рисунка, текстура шерсти, кожи, колючек и
тп.
Практика (5 часов). Рисуем кошачьих, золотую рыбку, ворона.
Тема № 6 «Рисование архитектуры»
Теория (1 час). Красота и величие творений архитекторов. Разбираем
особенности. Говорим о точках схода, при построении архитектурных
рисунков.
Практика (5 часов). Рисуем простой дом, коттедж, готический замок.
Тема № 7 «Рисование частей тела человека»
Теория (1 час). Пропорции в построении рисунка человека. Особенности
в рисовании отдельных частей тела.
Практика (5 часов). Рисуем отдельно, но с соблюдением правил светотени
и пропорций глаза, губы, нос, кисти рук, ступни.
Тема № 8 «Итоговая работа»
Практика (2 часа). Рисуем
приобретенных знаний.

эскиз

человека

с

использованием

1.4 Планируемые результаты летней программы
Предполагается, что к концу программы обучающиеся будут знать:
 Ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в
карандашном рисунке, научатся передавать объем и цвет, с помощью
ахроматических оттенков.
 Средства художественной выразительности (форма, цвет, композиция)
Уметь:
 Композиционно расположить предмет на листе в зависимости от
характера формы и величины предмета.
 Изображать строение, величину, пропорции, характерные признаки
предметов с натуры и по представлению (с учетом возрастных
особенностей, умений и навыков).
 Правильно накладывать штрихи карандашом по форме предмета.
 Владеть графическим материалом.

6

2.
Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный учебный график
№
п/п

Дата
план

1.

2.

3.

4.

Тема

факт

Колво
часов

Время
проведени
я занятий

Форма
занятия

Место Форма
провед контроля
ения

Вводное занятие.

2

Знакомство с
программой
объединения.
Техника
безопасности
Воспитательная
работа
Основы рисования
карандашом.
Все о графике:
правила, законы,
приемы.
Рисуем сферу, куб,
конус, цилиндр,
используя законы
графики.
Рисование простых
объемных
предметов.
Объем, фактура
предметов вокруг.
Рисуем яблоко.

1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Беседа

1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Беседа

1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Беседа

1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Наблюдени
е, беседа

1

40 минут

групповая

Беседа

1

40 минут

групповая

Рисуем пару
теннисных мячиков.
Рисуем стеклянный
шар.
Рисование
растительного
мира.
Правильное
построение рисунка.
Особенности
различных видов
растений.
Рисуем капли росы
на листьях.

2

2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№

1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Беседа

1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Наблюдени
е, беседа

Рисуем деревья.

2

групповая

Рисуем цветы.

2

2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут

ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№

Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа

2

6

2

групповая

Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа

6

групповая

7

5.

6.

7.

8.

Рисование
животных
Основы построения
рисунка, текстура в
карандашной
графике.
Рисуем кошачьих.

6
1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Беседа

1

40 минут

групповая

Рисуем золотую
рыбку.
Рисуем ворона.

2

2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№

Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа

Рисование
архитектуры
Смотрим известные
здания архитектуры,
говорим о точках
схода в построении
архитектурного
рисунка.
Рисуем простой
одноэтажный дом.
Рисуем коттедж.

6
1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Беседа

1

40 минут

групповая

2

групповая

Рисуем замок в
готическом стиле.
Рисование частей
тела человека
Пропорции в
построении рисунка
человека.
Особенности в
рисовании
отдельных его
частей.
Рисуем нос, губы,
глаза.
Рисуем кисти рук.

2

2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут

ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№

Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа

1

40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Беседа

1

40 минут

групповая

2

групповая

Рисуем стопы.

2

2 часа по
40 минут
2 часа по
40 минут

ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№
ЦТ
Кб.№

Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа
Наблюдени
е, беседа

Итоговая работа
Рисуем эскиз
человека, опираясь
на полученные
знания.
ИТОГО:

2
2

2 часа по
40 минут

групповая

ЦТ
Кб.№

Наблюдени
е.

2

групповая

групповая

6

групповая

36

2.2 Условия реализации программы – для реализации программы
необходимо:
1. Бумага разного формата.
8

2. Бумага для эскизов.
3. Чернографитные карандаши (НВ, 2В, 6-8В обязательно)
4. Ластик с тонким краем.
5. Ластик-клячка.
6. Линейка, циркуль, транспортир.
8. Точилка или канцелярский нож.
9. Салфетки влажные.
10. Рамы разных размеров.
11. По возможности компьютер, мольберт.
2.3 Формы аттестации
Для полноценной реализации данной программы используется следующие
виды контроля:
- Итоговая аттестация:
Форма фиксации – контрольный лист с результатами в виде отметок:
зачёт «+», либо незачёт «-»
2.4 Оценочные материалы:
- наблюдение, беседа, лист наблюдений, практическое задание,
творческая работа, мониторинг достижений обучающихся.
2.5 Методические материалы.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
– словесный (объяснение, беседа, рассказ);
– наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
– практический;
Для качественного развития творческой деятельности юных художников
программой предусмотрено:
- Предоставление ребенку свободы в выборе деятельности, в выборе
способов работы, в выборе тем;
- Система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами
сложности. Это обеспечивает овладение приемами творческой работы всеми
обучающимися;
- В каждом задании предусматривается исполнительский и творческий
компонент;
- Создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий.
Наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия;
- Создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса
деятельности;
- Объекты творчества обучающихся имеют значимость для них самих и
для общества.
Ребятам предоставляется возможность выбора художественной формы,
художественных средств выразительности. Они приобретают опыт
9

художественной деятельности в графике. Если развивать у ребенка только
фантазию или учить только копировать, не связывая эти задания с грамотным
выполнением работы, значит, в конце концов, загнать ученика в тупик.
Поэтому, традиционно совмещаются правила рисования с элементами
фантазии. Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых
первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе. Практические
занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в
их содержательном единстве. Применяются такие методы, как беседы,
объяснения, лекции, а также групповые, комбинированные, чисто практические
занятия. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы, где
стимулируется самостоятельное творчество. В начале каждого занятия
несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие
просмотром работ и их обсуждением. На протяжении обучения происходит
постепенное усложнение материала.

10

3. Список литературы.
1. Ростовцев Н.Н. - «Академический рисунок» - Москва, издательство
«Просвещение» -1984г.-240с. (Электронная книга)
2. Кристофер Харт - «Анатомия для художника: совсем просто» - Минск,
издательство «Поппури»-2002г.-144с. (Электронная книга)
3. Норлинг Э. – «Объемный рисунок и перспектива» - Москва, издательство
«Эксмо» 2004г.-160с. (Электронная книга)
4. Интернет ресурсы:
а)https://my.hudozhnik.online/pl/teach/control/lesson/view?id=151206415&editMod
e=0
б) https://kalachevaschool.ru/teach/control/stream/view/id/368421924
в) https://kalachevaschool.ru/teach/control/stream/view/id/331095211
г) https://web-paint.site/uroki-risovaniya/kak-narisovat-cheloveka/kak-narisovatmuzhchinu-karandashom-v-polnyj-rost.html
Нормативно-правовые
основания
реализации
дополнительной
общеобразовательной программы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 года № 196
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3. Рыбалёва И.А. «Проектирование и экспертирование дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ: требования и возможность
вариативности» - учебно-методическое пособие; Краснодар: Просвещение-Юг,
2019. – 138 с.
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.2.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования и к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
5. Методические рекомендации по реализации образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования,
образовательных программ среднего профессионального образования и
дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий от 20 марта 2020 г.
Министерство просвещения РФ.

11