УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЕВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГ
О ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА

Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
DN: C=RU, S=Краснодарский край, STREET="352010,
Краснодарский край, Кущевский, Красное, Ворошилова ул,
71", L=с.Красное, T=Директор, O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР
ТВОРЧЕСТВА, ОГРН=1062340003010, СНИЛС=13853491684,
ИНН ЮЛ=2340018182, ИНН=234080713020,
E=cbuo86168@yandex.ru, G=Елена Сергеевна,
SN=Миндрина, CN=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2023-04-19 14:01:04
Foxit Reader Версия: 9.7.2

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«

АБВГДейка (грамматика для дошкольников)

»

(указывается наименование программы)

Уровень программы: ознакомительный
(ознакомительный, базовый или углубленный)

Срок реализации программы: 26 часов
(общее количество часов)

Возрастная категория: от 6 до 7лет
Форма обучения: очная, дистанционная
Вид программы: модифицированная
(типовая, модифицированная, авторская)

Программа реализуется на бюджетной основе
ID-номер программы в Навигаторе: 17996
Автор-составитель:
Архинина Ирина Николаевна педагог дополнительного образования
(указать ФИО и должность разработчика)

с. Красное, 2023

Введение.
Одним из основных направлений дошкольной подготовки является
обучение грамоте.
Возрастные особенности дошкольников определили насыщенность
учебного материала игровыми заданиями. «Стихия ребенка – игра», поэтому
основной принцип программы – играя обучать. Обучая дошкольников при
помощи игры, необходимо стремиться к тому, чтобы радость от игровой
деятельности постепенно переросла в радость учения.
1.
Комплекс
основных
характеристик
общеобразовательной общеразвивающей программы.
1.1. Пояснительная записка.

дополнительной

Направленность. Программа направлена на организацию дополнительных
занятий с детьми, выпускниками близлежащих детских садов, которые пойдут в
первый класс. Представленная программа построена на принципах
развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения
слогового чтения, а также умения самостоятельно мыслить, анализировать,
обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
Педагогическая целесообразность. Обучение чтению дошкольников – это
важный этап на пути подготовки к школе, т.к. читающие дети легче и быстрее
усваивают школьную программу, проще переносят адаптационный период в
начальной школе, испытывают большее чувство уверенности в своих
возможностях, что позволяет им показывать хороший уровень знаний и
умений.
Актуальность программы определяется ее направленностью на создание
условий для развития познавательных способностей детей, общих учебных
умений и навыков. Для успешного обучения необходимо, чтобы ребенок
пришел в школу подготовленным. От того, насколько высока эта готовность,
зависит процесс адаптации к школе и дальнейшие успехи в учебе.
Адресат программы. Данная программа предназначена для детей 6 лет, для
успешной реализации программы создаются учебные группы по 10-15 человек.
Уровень программы – ознакомительный.
Объем программы – 26 часов.
1.2.

Цели и задачи программы.

Цель программы – упражнять детей в умении слитного чтения слогов, слов.

2

Задачи:
Личностные

Формирование у обучающихся позитивного отношения к
действительности.

Совершенствование эмоциональной сферы (восприимчивости,
чуткости).

Формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми,
дружелюбие, коллективизм.

Развитие мышления, внимания, памяти.

Развитие творческого отношения к действительности и творческих
способностей.
Метапредметные

Формирование мотивации к самосовершенствованию, в том числе,
положительного отношения к обучению.

Развитие ценностно-смысловой сферы личности.

Формирование умения учиться и способности к организации своей
деятельности (планированию, контролю, оценке) как первого шага к
самообразованию и самовоспитанию.

Выработка коммуникативных умений, функционирующих при
слушании, говорении, чтении, письме.
Предметные

Формирование положительной мотивации к чтению.

Создание условий для получения детьми эстетического удовольствия
от чтения художественной литературы.

Развитие воссоздающего воображения.

Обучение адекватному восприятию читаемого.

Совершенствование всех сторон навыка чтения.
Продолжительность обучения – 4 недели.
Форма обучения – очная.
Основные формы работы с учащимися: игры-путешествия со звуками и
буквами, по сказкам; дидактические игры со словами: «Угадай первый звук»,
«Назови слово на определенный звук», «На что похожа буква», «Чудесный
мешочек», «Какой буквы не стало» и т.д. Игры-путешествия включают
разнообразный познавательный материал, богатый речевым наполнением.
Режим занятий:
Занятия проводятся – 3 раза в неделю по 2 занятия.
Длительность занятия – 30 минут.
Перерыв – 10 минут.

3

1.3.

Содержание программы

Учебный план
№

1.
2.
3.

Наименование разделов

Вводное занятие
Обучение грамоте
Итоговая аттестация
ИТОГО:

Всего
часов

1
24
1
26

Количество часов
учебных занятий
теория
пракконттика
роль
1
12
12
1
13
12
1

Форма
аттестации/
контроля

тестирование

Содержание учебно-тематического плана:
Тема 1. Вводное занятие.
Теория. (1 час) Знакомство с программой. Цель и задачи. План работы на год.
Техника безопасности. Пожарная безопасность. Правила внутреннего
распорядка ЦТ.
Тема 2. Обучение грамоте.
Теория. (12 часов) Знакомство с понятиями: диалог, повествование,
описание, рассуждение. Формирование грамматического строя речи. Воспитание
звуковой культуры речи. Знакомство с буквами и звуками.
Практика.
(12
часов)
Правильное
построение
предложение,
распространенные предложения. Определение звука в слове. Чтение слогов,
слов, предложений, коротких текстов, ответы на вопросы по тексту.
Тема 4. Итоговая аттестация.
Контроль. (1 час) Контрольное занятие с целью определения усвоения
пройденного материала.
1.4. Планируемые результаты.
Итогом реализации дополнительной образовательной программы является:
- психологическая готовность к школе;
- наличие коммуникативных навыков;
- развитие речи;
- умение читать.

4

2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1.
№
п/п

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.
10.
11.
12.
13.
14.

Дата
план фак
т

Календарный учебный график
Тема занятия

Вводное занятие:
- организация рабочего места;
- техника безопасности;
- пожарная безопасность;
- игры на знакомство.
Составление рассказа по
открытке и по серии
сюжетных картинок. Чтение
коротких текстов.
Пересказываем сказку.
Сочиняем сказку. Чтение
коротких текстов.
Пересказываем сказку.
Сочиняем сказку. Чтение
коротких текстов.
Составление рассказа по
картине. Чтение коротких
текстов.
Составление рассказа по
картине. Чтение коротких
текстов.
Пересказ сказки без
наводящих вопросов. Чтение
коротких текстов.
Пересказ сказки без
наводящих вопросов. Чтение
коротких текстов.
Придумай рассказ по плану.
Чтение коротких текстов.
Придумай рассказ по плану.
Чтение коротких текстов.
Повторение. Чтение коротких
текстов.
Повторение. Чтение коротких
текстов.
Повторение. Чтение коротких
текстов.
Итоговая аттестация.

Кол-во
часов,
время
провед.
занятия
1
30 мин

Фор
Место
ма
проведе
занят
ния
ия
групп
овая

каб. №8

1
30 мин

групп
овая

каб. №8

2
по 30 мин

групп
овая

каб. №8

2
по 30 мин

групп
овая

каб. №8

2
по 30 мин

групп
овая

каб. №8

2
по 30 мин

групп
овая

каб. №8

2
по 30 мин

групп
овая

каб. №8

2
по 30 мин

групп
овая

каб. №8

2
по 30 мин
2
по 30 мин
2
по 30 мин
2
по 30 мин
1
по 30 мин
1
по 30 мин

групп
овая
групп
овая
групп
овая
групп
овая
групп
овая
групп
овая

каб. №8

Фор
ма
конт
роля

каб. №8
каб. №8
каб. №8
каб. №8
каб. №8

5

2.2.

Условия реализации программы.

Основное оборудование:

1 тетрадь в косую линию

1 тетрадь в клетку

Простой карандаш

Цветные карандаши

Ручка

Бумага (для распечатывания прописей, раскрасок)

Наглядный материал (плакаты, карточки, магнитные буквы и т.д.)
2.3. Форма аттестации.
Способом контроля над успешностью реализации программы является
проведение итоговой аттестации в виде контрольного урока, согласно
пройденным темам. В результате учащиеся получают оценку: -, +, ++, +++.
Оценка «+++» выставляется при исчерпывающем выполнении поставленной
задачи, за безупречное исполнение задания, в том случае, если задание
исполнено ярко и выразительно, убедительно и законченно по форме, выявлено
свободное владение материалом, объем знаний соответствует программным
требованиям.
Оценка «++» выставляется при достаточно полном выполнении
поставленной задачи (в целом), за хорошее исполнение задания, в том случае,
когда учащимся демонстрируется достаточное понимание материала, проявлено
индивидуальное отношение, однако допущены неточности. Допускаются
небольшие погрешности, не разрушающие целостность выполненного задания.
Учащийся в целом показал понимание материала.
Оценка «+» выставляется при демонстрировании достаточного минимума в
исполнении
поставленной
задачи,
когда
учащийся
демонстрирует
ограниченность своих возможностей, неяркое, необразное исполнение элементов
задания. Требования выполнены с большими неточностями и ошибками, слабо
проявляется осмысленное и индивидуальное отношение, учащийся показывает
недостаточное владение материалом.
Оценка «-» выставляется при отсутствии выполнения минимального объема
поставленной задачи, выставляется за грубые ошибки и плохое владение
материалом.
2.4. Оценочные материалы.
- тестирование, наблюдение, выполнение задания.

6

2.5.

Методические материалы.

Занятия для дошкольников должны проводиться в яркой, увлекательной
форме общения с детьми. Занятия должны быть построены на принципах
свободного общения, сотворчества, содружества и общего интереса к делу.
Для закрепления навыка слитного чтения слогов, слов необходимо читать с
детьми ежедневно.
№
п/п
1.

2.

Тема занятия
Вводное занятие:
- организация рабочего
места;
- техника безопасности;
- пожарная безопасность;
- игры на знакомство.
Составление рассказа по
открытке и по серии
сюжетных картинок. Чтение
коротких текстов.

3.

Пересказываем сказку.
Сочиняем сказку. Чтение
коротких текстов.

4.

Пересказываем сказку.
Сочиняем сказку. Чтение
коротких текстов.

5.

Составление рассказа по
картине. Чтение коротких
текстов.

6.

Составление рассказа по
картине. Чтение коротких
текстов.

Источник
Инструктажи

АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.76-78.
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр. 48-52)
АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.82-84.
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр. 53-60)
АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.82-84.
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр. 53-60)
АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.92.
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр. 61-71)
АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.92.
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
7

7.

Пересказ сказки без
наводящих вопросов.
Чтение коротких текстов.

8.

Пересказ сказки без
наводящих вопросов.
Чтение коротких текстов.

9.

Придумай рассказ по плану.
Чтение коротких текстов.

10.

Придумай рассказ по плану.
Чтение коротких текстов.

11.

Повторение. Чтение
коротких текстов.

12.

Повторение. Чтение
коротких текстов.

13.

Повторение. Чтение
коротких текстов.

14.

Итоговая аттестация.

96с.: ил. (стр. 61-71)
АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.99
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр. 72-83)
АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.99
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр. 72-83)
АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.115.
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр. 84-89)
АБВГДейка: комплексная программа подготовки
детей к школе / авт.-сост. Т.В. Калинина. – Изд.2-е,
перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
стр.115.
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр. 84-89)
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр.90-95)
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр.90-95)
Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова –
Екатеринбург: «Издательский дом «ЛИТУР», 2014г. –
96с.: ил. (стр.90-95)
Занимательное обучение чтению: комплексные
занятия, игровые задания, разрезная азбука для детей
6-7 лет / авт.-сост. Т.Е.Ковригина, Р.Е.Шеремет.- Изд.
3-е. – Волгоград: Учитель. – 2018г. - 268с. (стр. 162)

8

3. Список литературы.
1. АБВГДейка: комплексная программа подготовки детей к школе / авт.-сост.
Т.В. Калинина. – Изд.2-е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 2018г. 271с: ил.
2. Букварь: Учебное пособие / Н.С.Жукова – Екатеринбург: «Издательский дом
«ЛИТУР», 2014г. – 96с.: ил.
3. Занимательное обучение чтению: комплексные занятия, игровые задания,
разрезная азбука для детей 6-7 лет / авт.-сост. Т.Е.Ковригина, Р.Е.Шеремет.Изд. 3-е. – Волгоград: Учитель. – 2018г. - 268с.
4. Сборник дидактических материалов «Буквы – прописи», 2018г.
5. Сборник дидактических материалов «Буквы – раскраски», 2018г.
6. Сборник дидактических материалов «Готовим руку к письму», 2018г.
7. Сборник дидактических материалов «Обведи и раскрась», 2018г.
8. Сборник дидактических материалов «Назови на букву…», 2018г.
9. Сборник дидактических материалов «Тренируем навыки чтения», 2018г.
10.Уроки чистописания и грамотности: Обучающие прописи / Н.С.Жукова; ил.
Е.Мельниковой. – М.: Эксмо, 2016г, 120с.: ил.
Нормативные документы:
1.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2.
Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 года № 196
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3.
Рыбалёва И.А. «Проектирование и экспертирование дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих
программ: требования
и
возможность вариативности» - учебно-методическое пособие; Краснодар:
Просвещение-Юг, 2019. – 138 с.
4.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.2.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования и к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
5.
Методические рекомендации по реализации образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования,
образовательных программ среднего профессионального образования и
дополнительных
общеобразовательных
программ
с
применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий от 20
марта 2020 г. Министерство просвещения РФ.

9