«Мастерица» — ДПИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЕВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА
Принята на заседании
педагогического совета
от «30» августа 2024г.
Протокол № 1

Утверждаю
Директор МБОУ ДО ЦТ
__________/Е.С. Миндрина/
Пр. № 116 от 30.08.2024г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Мастерица (ДПИ)

(указывается наименование программы)

Уровень программы:

базовый

(ознакомительный, базовый или углубленный)

Срок реализации программы: 2 года: 360 часов
(общее количество часов)

Возрастная категория: от 6,5 до 16 лет
Состав группы: до 15 человек
Форма обучения: очная, дистанционная
Вид программы:

модифицированная

(типовая, модифицированная, авторская)

Программа реализуется на бюджетной основе
ID-номер программы в Навигаторе: 54081
Автор-составитель:
Старостенко Татьяна Александровна педагог дополнительного образования
(указать ФИО и должность разработчика)

с. Красное, 2024

СОДЕРЖАНИЕ
I раздел. Комплекс основных характеристик
общеобразовательной общеразвивающей программы.

дополнительной

1.1 Пояснительная записка………………. …………………………….........3-4
1.2 Цели и задачи программы…………………………………..……………...5
1.3 Содержание программы. …………….……………………………………..6
1.4 Планируемые результаты…………………………………………..…….....7
II раздел. Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1 Календарный учебный график……………………………..…..…………9-22
2.2 Раздел воспитания…………………………………………………………...23
2.3Календарный план воспитательной работы………………………………..24
2.4 Условия реализации программы………………………….…….……… … 18
2.5 Формы аттестации…………………………………………………………...24
2.6 Оценочные материалы………………………………….…..………………25
2.7 Методические материалы………………………………………………...…25
3. Список литературы………………………………………………….…….26-27

Нормативно-правовая база
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», принят государственной
Думой 21.12.2013;
2. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27.07.2022 года
№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
3. Концепция развития дополнительного образования детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р;
4. Федеральный проект «Успех каждого ребёнка» от 07 декабря 2018г.;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4
3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровлении детей и молодёжи»;
6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) письмо
Мнобрнауки от 18.12.2015 № 09 3242;
7. Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации дополнительных общеобразовательных
программ с применением дистанционных образовательных технологий,
письмо Минпросвещения России от 7 мая 2020 г. № ВБ – 976/04;
8. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях
развития Российской Федерации на период 2030 года», определяющего
одной из национальных целей развития Российской Федерации
предоставление возможности для самореализации и развития талантов;
9. Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 года № 2945-р « Об
утверждении плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
10. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г.
№ 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
11. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2 « Об утверждении санитарных
правил и норм СаНПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (гл.VI);
12.
Краевые
методические
рекомендации
по
разработке
дополнительных общеобразовательных программ и программ электронного
обучения 2020 г.;
13. Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования Центр творчества.
3

Раздел 1 «Комплекс основных характеристик дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы»
Введение.
В век технического прогресса, компьютерных и инновационных
технологий,
проявляется
недооценка
художественно-эстетического
воспитания детей. В последнее время эта негативная тенденция стала ярко
отслеживаться в развитии детей, т.е. отсутствие у них художественного
воображения, образного мышления, художественных умений и навыков и
недостаточное знание наших народных декоративных промыслов.
Общепризнано, что необходимым условием построения современной
системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры
личности является использование народного творчества в педагогической
работе с детьми. Народное искусство обладает нравственной, эстетической,
познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих
поколений и рассматривается как часть материальной культуры.
Декоративно-прикладное творчество, как часть народного искусства
веками не теряет своих традиций и является одним из проявлений
национальной культуры. Различные виды декоративно-прикладного
творчества способствуют развитию художественного мышления, творческого
воображения, наблюдательности. Труд тесно связан с творчеством, что очень
важно, для эстетического и трудового воспитания подрастающего поколения.
Через освоение различных граней прекрасного мира декоративноприкладного искусства, через познание законов красоты и гармонии у детей
и подростков прививается интерес и любовь к труду.
Профориентация в современных условиях развития образования пока
еще весьма далека от основной своей цели. Целью профориентационной
работы в дополнительном образовании - сформировать у обучающихся
навыки профессионального самоопределения, которые соответствовали бы
индивидуальным особенностям каждой личности и запросам современного
общества в востребованных специалистах. Профориентация несет за собой
развивающие задачи такие, как содействие формированию и обучающихся
более четких представлений о своих предпочтениях, склонностях и
возможностях. А также повышение уровня компетентности обучающихся
посредством вооружения их соответствующими знаниями и умениями,
расширение границ самовоспитания, пробуждения потребности в
самосовершенствовании. На занятиях обучающиеся познакомятся с
востребованными в Краснодарском крае профессиями и профессиями,
которые представлены в «Атласе новых профессий»

1. Комплекс основных характеристик ознакомительной дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы.
1.1 Пояснительная записка (общая характеристика программы).
- направленность (профиль) программы
«Мастерица» художественная, так как работа ведется с текстильными материалами (нити).
- актуальность программы – определяется запросом со стороны
детей на программы художественного развития обучающихся.
Взяв в руки материал, сделав первую работу, обучающиеся
испытывают радостное изумление, обнаруживая, что они могут сделать
вещи, казавшиеся ранее нерукотворными. Дети становятся участниками
увлекательного процесса, создание полезных и красивых изделий.
Программа направлена на развитие личности, ее творческого
потенциала, художественных способностей, нравственно - эстетического
развития детей. Стимулирует формы самовыражения личности.
Обеспечивает эмоциональное развитие ребенка.
Программа может реализовываться в сетевой и комбинированной
форме, используя площади и ресурсы образовательных организаций и
учреждений культуры.
- педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она
развивает личностные качества и психические процессы у детей, и
основывается на преподавании теоретического материала параллельно с
формированием практических навыков у детей. Так, например, в ходе
систематического труда рука приобретает уверенность, точность. Такой труд
способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и
руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в
выполнении действий.
- новизна программы заключается в том, большое внимание
уделяется знакомству обучающихся с разнообразными материалами и
выполнению творческих работ в разных художественных техниках, что
способствует развитию творческой фантазии детей и формированию
интереса к декоративно - прикладному искусству в целом. Предусмотрено
активное участие учащихся в конкурсной и выставочной деятельности,
формирующей активную жизненную позицию ребенка, понимание
значимости собственной творческой деятельности и ее ценности.
Образовательная программа включает в себя воспитательную работу,
которая направлена на приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в
5

российском обществе, а также решение проблем гармоничного вхождения
обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных
взаимоотношений с окружающими их людьми.
Каждое учебное занятие содержит в себе воспитательный компонет.
Реализация педагогами воспитательного потенциала занятия предполагает
следующее:
- установление доверительных отношений между педагогами и его
учащимися, способствующих позитивному восприятию учащимися
требований и просьб педагога, привлечению их внимания к обсуждаемой на
занятии информации, активизации их познавательной деятельности;
- побуждение учащихся соблюдать на занятии общепринятые нормы
поведения, правила общения со старшими и сверстниками, принципы
учебной деятельности и самоорганизации;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного
занятия через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского
поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор;
- включение в занятия игровых процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию
позитивных межличностных отношений в объединении, помогают
установлению доброжелательной атмосферы во время занятия.
- особенности организации образовательного процесса.
Условия
приёма
детей:
запись
на
дополнительную
общеобразовательную общеразвивающую программу осуществляется через
систему заявок на сайте «Навигатор дополнительного образования детей
Краснодарского края» https://р23.навигатор.дети/
Возможна реализация программы с применением дистанционных
технологий: Онлайн-обучение (синхронные сетевые технологии) и Офлайнобучение.
Онлайн-обучение:
 Видеоконференция на платформе Сферум;
 Чат (онлайн-консультация);
 Видео-консультирование.
Офлайн-обучение:
 Мессенджер Телеграмм, ВКонтакте;
 Электронная почта;
 Ссылки на электронные источники и видеоматериалы по теме занятия;
 Мастер-классы, презентации.
 Видео-уроки
 Дистанционные конкурсы
Основной вид деятельности – самообучение, организуемое
посредством взаимодействия обучающегося с образовательными ресурсами,
6

при этом контакты с другими участниками образовательного процесса
минимизированы. Электронное обучение с применением дистанционных
педагогических технологий расширяет возможность самостоятельного
поиска информационно-познавательных ресурсов, т.е. находить нужную
информацию, обрабатывать её и применять в практической деятельности.
Адресат программы - возраст учащихся, участвующих в реализации
программы от 6,5 до 16 лет. Набирается группа в количестве 10-15человек.
Уровень программы – базовый.
Объём программы – 144 часов.
Формы обучения – очная, дистанционная.
Срок освоения программы – 1 год.
Режим занятий - занятия проводятся группой 2 раза в неделю по 3
часа с перерывом между занятиями 10 минут.
Состав группы – постоянный, но допускается зачисление новых
учащихся на основании собеседования.
Методы обучения - объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы,
работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы.
1.2 Цель и задачи программы.
- цель - развитие художественно-творческих способностей детей
средствами декоративно-прикладного искусства.
- задачи:
Предметные:
 дать начальные сведения о таких видах декоративно-прикладного
творчества как вязание и макраме.
 познакомить с техникой их выполнения;
 обучить законам и принципам создания композиции, и применению их
на практике при разработке и выполнении изделий различных видов
декоративно-прикладного творчества;
 обучить основам мастерства.
Метапредметные:
 развить познавательные процессы: память, внимание, мышление,
восприятие;
 обучить основам цветоделения;
 развивать моторику рук.
Личностные:
 развивать усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца;
 приучать к аккуратности в работе;
7

 формировать умение работать в коллективе;
 способствовать развитию уверенности
самостоятельности;

себе

развитию

Первый год обучения

1.3 Содержание программы.
-учебный план –
№
п/п

Наименование раздела,
темы

Количество часов
Всего
Теория
Практи
ка

Формы
аттестации
контроля

1
1

Беседа.
Беседа.

Беседа.

Вводное занятие.
Инструменты и
материалы.
Знакомство с
востребованными
профессиями в
Краснодарском крае и
«Атласом новых
профессий».
Спицы.

Крючок.

Макраме.

Итоговая аттестация.

Итого:

Наблюдени
е, беседа.
Наблюдени
е, беседа.
Наблюдени
е, беседа.
Выставка
работ

144

136

1.
2.
3.

-содержание учебно-тематического планаТема №1 Вводное занятие – 1 час.
Теория (1 час).
Предусматривает ознакомление с правилами
внутреннего распорядка в учебном объединении и программой обучения.
Знакомство с детьми. Техника безопасности.
Тема № 2 Инструменты и материалы – 1 час.
Теория (1 час).
Включает в себя: подготовку инструментов и
приспособлений для ручной работы, подбор ниток для вязания, крючков и
спиц. Воспитательная работа.
8

Тема №3 Знакомство с востребованными профессиями в
Краснодарском крае и «Атласом новых профессий»
Теория (3 часа). Беседа с детьми по данной теме, обсуждение и выбор
профессий.
Тема № 4 Спицы- 49 часов.
Теория (1 час). Узнаем разнообразие спиц, а также учимся читать
схемы.
Практика (48 часа). Учим петли, вывязываем образцы. Вяжем изделия,
например: прихватка для горячего, шарф, следки.
Тема № 5 Крючок – 66 часов.
Теория (1 часа) - Знакомимся с разновидностью крючков, учимся
читать схемы.
Практика (65 часов). Учим петли, вывязываем образцы. Вяжем
изделия, например: спиральку, солнышко, игольницу, повязку на голову,
накидку на стул, салфетку, цветок, косметичку и т.д.
Тема № 6 Макраме – 21 час.
Теория (1 часа) - Знакомимся с техникой макраме, и с ее
разновидностями.
Практика (20 часов). – Плетем в технике узелковое макраме браслетик
на руку, и поясок на талию.
Тема№7 Итоговая аттестация – 3 часа.
Практика (3 часа). Проверка усвоения пройденного материала.

Второй год обучения
1.3 Содержание программы.
-учебный план –
№ Наименование раздела,
п/п
темы

Количество часов
Всего
Теория
Практика

Формы
аттестации
контроля

1
2

Беседа.
Беседа.

Вводное занятие.
Инструменты и
материалы.
Азы вязания крючком

Прямые полотна

Квадраты

Круги

Треугольники

Изделия

Сладкое вязание

10.

Итоговая аттестация.

Итого:

Наблюдение,
беседа.
Наблюдение,
беседа.
Наблюдение,
беседа.
Наблюдение,
беседа.
Наблюдение,
беседа.
Наблюдение,
беседа.
Наблюдение,
беседа.
Выставка
работ

216

206

1.
2.

-содержание учебно-тематического планаТема №1 Вводное занятие – 1 час.
Теория (1 час).
Предусматривает ознакомление с правилами
внутреннего распорядка в учебном объединении и программой обучения.
Знакомство с детьми. Техника безопасности.
Тема № 2 Инструменты и материалы – 2 час.
Теория (2 часа). Включает в себя: подготовку инструментов и
приспособлений для ручной работы, подбор ниток для вязания, крючков и
спиц. Воспитательная работа.

Тема №3 Азы вязания крючком- 15 часов.
Теория (1 час). - Знакомимся с разновидностью крючков, учимся читать
схемы.
Практика (14 часов). Учим петли, вывязываем образцы.
Тема № 4 Прямые полотна- 18 часов.
Теория (1 час). Узнаем разнообразие узоров, а также учимся читать
схемы.
Практика (17 часов). Учимся вязать ажурные узоры, например :
«Маскарад», «Крупный зубчик», «Веер» и т.д.
Тема № 5 Квадраты– 27 часов.
Теория (1 час) - Знакомимся с вязанием квадрата, учимся читать схемы.
Практика (26 часов).
Учимся вязать квадраты: многоцветный,
объемный, плотный, ажурный, плетеный и т. д.
Тема № 6 Круги– 24 часов.
Теория (1 час) - Знакомимся с вязанием круга, учимся читать схемы.
Практика (23 часа). – Учимся вязать круги: плотные, ажурные разными
узорами.
Тема №7 Треугольники– 21 часов.
Теория (1 час) - Знакомимся с вязанием треугольников, учимся читать
схемы.
Практика (20 часов). – Учимся вязать треугольники: сетчатый,
ажурный. Выдерживаем акцент на углах.
Тема №8 Изделия–78 часов.
Теория (1 час) - Знакомимся с вязанием крючком, учимся читать
схемы.
Практика (77 часов). – Учимся вязать салфетки, прихватки, подставки
под горячее, шаль.
Тема №9 Сладкое вязание– 27 часов.
Теория (1 час) - Знакомимся с сладким вязанием, учимся читать схемы.
Практика (26 часов). – Учимся вязать разные вкусности: торт, вафли,
шоколадное печенье, пирожные, мороженое и мини рулеты.
Тема№10 Итоговая аттестация– 3 часа.
Практика (3 часа). Проверка усвоения пройденного материала.

1.4 Планируемые результаты.
По окончанию изучения программ обучающиеся:
- научатся изготавливать изделия ручной работы.
- научатся следовать устным инструкциям.
- освоят технику безопасности при работе с различными
инструментами;
- научатся выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым по
внешним
признакам;
- будут соблюдать последовательность технологических операций при
изготовлении
и
сборке
изделия;
- смогут организовать рабочее место.
- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки
работы в коллективе.
- научатся эстетично оформлять изделия.

2. Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1 Календарный учебный график
1 год обучения
№
п/п

Дата
план

Тема занятия

Кол-во
часов

Время
проведения
занятий

Форма
занятия

Место
проведен
ия

Вводное занятие.
Организация рабочего места.
ТБ при работе с
материалами.
Инструменты и
материалы.

40 минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

40 минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Знакомство с
востребованными
профессиями в
Краснодарском крае и
«Атласом новых профессий»
Спицы.

40 минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Знакомство со спицами.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Вспоминаем все виды петель
которые уже изучили.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Вспоминаем все виды вязки
которые уже изучили.
Прихватка для горячего.

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

факт

Воспитательный
компонент
занятия

групповая

Примечание

Шарф

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

Повязка на голову

Помпон

Зефирки (следки на свои
ножки).
Крючок

Знакомство с крючком

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Вспоминаем петли
(скользящая, воздушная,
столбик, пико и т. д.
Спиралька

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

групповая

Солнышко

Игольница

Повязка на голову.

Прихватка для горячего

Сумочка для телефона

Накидка на стул.

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

групповая
групповая
групповая

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

Салфетка

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

Цветок.

Корзинка

Пасхальная тематика

Косметичка

Макраме

Знакомство с макраме

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Макраме узелковое и без
узелковое.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Браслеты на руку.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Поясок на талию

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Итоговая аттестация.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Итого:

144

групповая
групповая
групповая
групповая

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

2 год обучения
№
п/п

Дата
эталон

1
16.09

16.09

19.09

23.09

26.09
30.09

Тема занятия
факт

Воспитательный
компонент занятия

Кол-во Время
часов
проведения
занятий

Форма
занятия

Место
проведения

Вводное занятие.
Организация рабочего
места. ТБ при работе с
материалами.
Инструменты и
материалы.

40 минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

40 минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Азы вязания крючком

Размеры крючка.
Цепочка из воздушных
петель.
Вязание полотна
столбиками без накида.
Вязание полотна
столбиками с накидом.
История возникновения
вязания.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Формирование
3
интересов к истории
искусства.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

Учимся как убирать и
прятать концы нити.
Вязание круговых
элементов из столбиков
без накида, из столбиков с

групповая

Примечание

накидом.
Воздушная петля, плотная
петля, столбик без накида,
полустолбик с накидом и
т.д.
Мастер-класс «Подарок
учителю»
Прямые полотна.

Ажурный узор
«Маскарад»
Ажурный узор
«Маячки»
Ажурный узор
«Тюльпаны»
Ажурный узор
«Крупный зубчик»
Ажурный узор
«Веера»
Ажурный узор
«Кельтский крест»
Квадраты
Многоцветный плотный
квадрат.

03.10

07.10
10.10

14.10
17.10
21.10
24.10

28.10

Воспитание любви и
уважения к
педагогам.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

3 часа по 40
минут

групповая

3
3
3
3
3

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

27
ЦТ
Кб. №17

31.10

Объемный квадрат
«Пион»

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

07.11

Плотный квадрат
«Шахматка»
Плотный квадрат
«Калейдоскоп»
Ажурный, цветочный
квадрат
«Роза ветров»
Ажурный квадрат
«Ромашка»
«Выставка работ
«Сердце мамы»»
Ажурный квадрат
«Клевер на счастье»
Плетеный квадрат.

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

11.11
14.11

18.11

22.11
25.11
28.11
6

02.12
05.12
09.12
12.12

3
3
Воспитание
семейных ценностей

Плотный квадрат
«Лего»
Круги

Ажурный круг
«Вертолетик»
Плотный круг
«Мельница»
Круг «Мандала»

Плотный круг
«Цветик-семицветик»

3
3

групповая
групповая

групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая
групповая

16.12

Ажурный круг
«Мелисса»

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

19.12

Ажурный круг
«Барханы»

3 часа по
40 минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

23.12

Ажурный круг
«9 чудес света»
«Волшебный праздник
Рождество»

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

26.12

Ажурный круг
«Вологодское кружево»

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Ценностное
отношение к
творческому
наследию нашего
народа

Треугольники

Ажурный треугольник
«Медовые соты»

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

09.01

Треугольник с ажурными
уголками.

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

13.01

Ажурный треугольник
«Сапфир»
Треугольник из веерочков

групповая

Ажурный цветочный
треугольник
Ажурный треугольник
«Трилистник»

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

30.12

16.01
20.01
23.01

групповая
групповая
групповая

27.01
8
30.01
03.02
06.02
10.02
13.02
17.02
20.02
24.02
27.02
03.03
06.03

10.03
13.03
17.03
20.03
24.03
27.03
31.03
03.04
07.04
10.04
14.04

Сетчатый треугольник

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Изделия.

Ажурная салфетка

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

Подсолнух

Прихватка «Ягодка»

Прихватка
«Плетенка»

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Шаль «Бабушкин
квадрат»

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Шаль вязанная узором

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Подставка под горячее
«Снежинка»
«Мастер-класс «Самым
милым и прекрасным»»
Подставка под горячее
«Цветок»

Воспитание любви и
чувства
благодарности к
маме, бабушке и
учителям.

групповая
групповая
групповая

Шаль из мотивов

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Сладкое вязание

05.05
08.05
12.05
15.05

Торт «Красный бархат»

3 часа по 40
минут

групповая

ЦТ
Кб. №17

Вафли

групповая

19.05

Шоколадное печенье

22.05
26.05
29.05
02.06
05.06

Пирожные

Мини рулеты

Итоговая аттестация.

3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут
3 часа по 40
минут

ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17
ЦТ
Кб. №17

Итого:

216

17.04
21.04
24.04
28.04
9

групповая
групповая
групповая
групповая

2.2 Раздел воспитания.
Цель воспитания - гармоничное развитие личности ребёнка,
формирование культуры здорового образа жизни, подготовка и проведение
коллективных творческих дел.
Задачи:
- воспитывать у детей интерес к декоративно-прикладному творчеству;
- развивать коммуникативную компетенцию: участия в беседе,
обсуждении;
- развивать социально-трудовую компетенцию: трудолюбие,
самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца;
- формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и
окружающего мира;
- формирование у обучающихся отношения к себе как субъекту
профессионального самоопределения и ознакомление учащихся с основами
выбора профессии;
- формировать активную гражданскую позицию, чувство верности
Отечеству.
Планируемые
формы
и
методы
воспитания.
Основной формой воспитания детей при реализации программы
является проведение бесед, в ходе которых обучающиеся усваивают
информацию, имеющую воспитательное значение. Получают опыт
деятельности, в которой формируются, проявляются и утверждаются
ценности, нравственные ориентации. Участвуют в освоении и формировании
среды своего личностного развития, творческой самореализации.
Практические занятия способствуют усвоению и применению правил
поведения и коммуникации, формированию позитивного и конструктивного
отношения к событиям, в которых они участвуют, к членам своего
коллектива.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются
методы воспитания:
- метод убеждения (индивидуальные и коллективные беседы; рассказ,
разъяснение, дискуссии);
- метод упражнений (многократное повторение действий и поступков
детей в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и
привычек поведения: общественные поручения, культмассовая работа,
уборка учебного кабинета, игра);
- метод положительного примера (педагога и других взрослых, детей);
- метод одобрения и осуждения (средства метода одобрения: личная
похвала педагога; благодарность в приказе учреждения; помещение
фотографии на доску почёта. Средства метода осуждения: замечания
педагога, устный выговор);
- метод контроля (наблюдение за поведением учащихся,
индивидуальные беседы о выполнении полученных заданий или
общественных поручений, отчеты перед своими товарищами о своей работе
и дисциплине);

- метод переключения в деятельности.
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации
деятельности детского объединения на базе учреждения в котором
реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа.
Основным методом оценки результативности реализации программы
в части воспитания является педагогическое наблюдение. Оно заключается в
наблюдении за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с
другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих
задач по программе.
Организационные условия:
- подбор тематического материала;
- использование простых и сложных средств;
- построение логической последовательности хода и логической
завершенности в соответствии с поставленной целью материала.
- выравнивание и просчёт по продолжительности мероприятия в
соответствии с возрастом воспитанников, местом проведения.
2.3 Календарный план воспитательной работы.
№ п/п
Название события
Сроки
мероприятия
«История возникновения
сентябрь
1.
2.
3.
4.
5.

вязания.»
«Мастер-класс «Подарок
учителю»»
«Выставка работ «Сердце
мамы»»
«Волшебный праздник
Рождество»
«Мастер-класс «Самым милым
и прекрасным»»

Форма
проведения
Групповая, беседа

октябрь

Групповая, беседа

ноябрь

Групповая, беседа

декабрь

Групповая, беседа

март

Групповая, беседа

2.4 Условия реализации программы – для реализации программы
необходимо:
1. Инструменты (ножницы, иголки, крючки разных размеров, спицы разных
размеров, линейки, сантиметровая лента, горячий пистолет).
2. Материал (разная пряжа, нитки, пенопласт 15х15 , картон).
3. Учебные пособия по декоративно-прикладному творчеству.
2.5 Формы аттестации – Для полноценной реализации программы
используется:
- Итоговая аттестация:
Форма аттестации - контрольный урок в форме выставки по
истечении срока реализации программы.
Форма фиксации - лист наблюдений с результатами в виде отметок:
зачет «+», либо незачет «-».
2.6 Оценочные материалы.
- наблюдение, беседа, лист наблюдений, практическое задание, творческая
работа.
2.7 Методические материалы.
Занятия в объединении проходят успешно лишь в том случае, если дети
увлечены работой, поэтому необходимо правильно организовать работу и
методику проведения занятий.
В организации занятий целесообразно выделить следующие этапы
работы:
1. Организационная часть.
2. Повторение пройденного.
3. Изложение нового материала.
4. Подготовка к практической работе.
5. Практическое выполнение задания.
6. Заключительная беседа. Подведение итогов.
7. Уборка рабочих мест.
Программа включает теоретическую часть и практическую работу.
В работе по данной программе основным дидактическим принципом
является обучение в предметно-практической деятельности. Следовательно,
на занятиях большая часть времени отводится освоению практических
умений и навыков. Перед началом работы необходимо ознакомить
24

обучающихся с техникой безопасности. Материалом для вязания могут быть
любые нитки: хлопчатобумажные, шерстяные, полухлопок, акрил и др.
Большое внимание на занятиях следует уделять вопросам цветоведения. Цвет
вязаного изделия является основным элементом зрительного восприятия,
поэтому воспитанникам необходимо показать многообразные варианты
сочетаний цветов и оттенков, научить правильно подбирать цвета в
зависимости от характера и назначения изделия.

3. Список литературы.
1. Вяжем крючком: приятные мелочи и не только…/Т.А.Боброва.-Ростов
н/Д:Феникс,2006.-221с.:ил.-(Волшебный клубок).
2. Модное лето: вяжем на спицах и крючком.-М.:ООО ТД «Издательство
Мир книги»,2010.-240с.:цв.вкл.16с.
3. Вязание крючком: шаг за шагом/Татьяна Михайлова.-Москва:
Издательство АСТ,2023.-96с.:ил.-(Рукоделие от А до Я).
4. Вязание мотивов крючком : шаг за шагом. Самый наглядный
самоучитель/Татьяна Михайлова.-Москва: Издательство АСТ,2023.96с.:ил.-(рукоделие от А до Я).
5. Вкусное вязание крючком/Надежда Хегай.- Москва : Издательство
АСТ,2022.- 144с.:ил.- (Мастер рукоделия).
6. Сладкое вязание крючком/Надежда Хегай.- Москва : Издательство
АСТ,2023.-144с.: ил.-(Мастера рукоделия).
7. Интернет ресурсы:
1. www.Knitsi.ru
2. www.Klubohek.net